第6章 成长过程..pptVIP

第6章 成长过程 中国人民大学社会学系 王水雄 主要内容 发生认识论 智力发展阶段 社会化 成长过程中的问题 道德发展六阶段 1 发生认识论 发生认识论的界定 是对认识的心理发生的研究。 认识的获得必须用一个将结构主义和建构主义紧密地连接起来的理论来说明。 每一个结构都是心理发生的结果，而心理发生就是从一个较初级的结构过渡到一个不那么初级的（或较复杂的）结构。 认识发生的一开始是无所谓主体和客体的，认识的头一个问题是中介物的建构问题：起中介物作用的乃是活动本身。 中介物从作为身体本身和外界事物之间的接触点开始，循着由外部和内部所给予的两个互相补充的方向发展。 2.1 儿童智力发展阶段 感知运动阶段 婴儿把每一件事物都与自己的身体关联起来，好像自己的身体就是宇宙的中心——但却是一个不能意识其自身的中心。 前运演阶段（18个月—6岁） 符号功能和表象性智力开始阶段（18个月到24个月） 内部协调方向：产生未来的运演结构或逻辑数理结构。 客体间的外部协调方向：广义的因果关系的方向。 第一水平（2-4岁）：前概念和前关系。被试A有一个兄弟B，但是A不承认他的兄弟B自身也有一个兄弟。 第二水平（5-6岁）：开始解除自身中心化，通过“组成性功能”发现某些客体的关系。给儿童一条摆成直角的线，他能推测如果拉线的一端，会使一个线段变长，另一个线段变短。可是他们还没有总长度恒定的概念。 2.2 儿童智力发展阶段 具体运演阶段 第一水平：7-8岁。序列化能力，ABC，B可以大于C又可以小于A。正转换和逆转换，守恒的观念开始形成。 第二水平：9-10岁。对客体集合体观念的协调。在此阶段才能预言一个向一边倾斜的容器内水的表面是水平的。与简单形象相对立的空间的加工建构。 形式运演阶段 11-12岁。运演从其对时间的依赖性中解脱了出来，也就是说，从儿童活动的前后心理关系中解脱了出来。 他们有能力处理假设，而不只是单纯地处理客体。 2.3 超能塞豆隆 2.4 雨人 3.1 社会化 社会化定义： 一个人在社会环境之中通过与其他人接触、社会文化的内化和角色知识的学习，从弱小无知的婴儿成长为能认识自我、融入社会的个体，养成独特的个性和人格，并熟练掌握既定文化的行为方式的过程。 社会化条件： 对于一个健康正常的儿童来说，社会化过程的完成有赖于他所处的环境中是否具备社会化所必需的社会条件。 如果剥夺了必要的社会环境条件，社会化必然出现重大缺陷而无法达到正常的水平。 3.2 社会化 社会化条件： 家庭：早期教育（价值观念、情感、爱、互动方式）对人的一生都有影响。 学校：知识技能的培养和规章制度的适应。 同龄群体：同龄人之间的相互吸引和互相影响；平等基础上的人际互动技巧。 工作单位：学会扮演职业角色。 大众传播媒介：通过社会舆论影响社会成员的价值观念、奋斗目标、规范意识和行为方式。 3.3 社会化 是什么因素使你成了现在的你？ 环境决定论 行为主义理论的基本主张是人的行为被环境因素所左右。经验是人性塑造的基本因素或唯一因素。 先天决定论 我生来就是这样，这都是我的基因使然。 遗传和生理因素对人类行为的影响不能直接观察到。 互构论 完整的人格是通过遗传和经验的相互作用而塑造的。 此二者谁占据了主导？70%和30%的关系。 寻找早年分离、成长环境不同、成年后相聚的同卵双胞胎。 并非环境影响着人的特性，是人的特性影响着环境。 3.4 美丽人生 3.5 剪刀手爱德华 4 成长过程中的问题 稳定的社会规范和价值标准在成长过程中很重要。 社会化困境。 家庭内部的权威缺失 家庭内部多元主体的分歧 家庭、学校、同辈群体、大众传媒的不同影响 社会价值体系本身的变化 社会化偏差。 文化知识和规范未能有效传递给下一代。 歧视和对歧视规范的认同。 4.1 强盗保镖 5.1 道德发展六阶段 弟弟难题 乔的爸爸许诺说，如果乔挣够了50美元便可以拿这笔钱去野营。但后来他又改变了主意，让乔把所挣得的50美元交给他。乔撒谎说只挣到了10美元，他把10美元交给了爸爸，拿另外的40美元去野营。临走之前，乔把挣钱和向爸爸撒谎的事告诉了他的弟弟阿里克斯。阿里克斯应该把事情的真相告诉他的爸爸吗？ 对道德发展阶段的界定： 前道德水平 阶段1，惩罚和服从的定向（行为的后果作为是非标准） 阶段2，朴素的利己主义的定向（以个人需求的满足与否决定事情的好坏） 5.2 道德发展六阶段 习俗角色遵从的道德 阶段3，好孩子定向（取悦于别人就是好的） 阶段4，维护权威的定向（维护现有的法律和社会秩序，尽职尽责就是好的） 自我接受的道德准则的道德水平 阶段5，墨守法规和契约的定向（社会价值和个人权利作为是非标准） 阶段6，个人的良心和原则的定向（是非是一种个人依照普遍原则所确立的哲学） 5.3 上帝之城 5.4 上帝之城 * *