人音版小学音乐年上册《采菱》教案.doc

人音版第七册 《采 菱》 　 一、教学内容： 学唱歌曲《采菱》 二、教学目标： 1、用优美的歌声准确的演唱《采菱》。 2、通过观看图片、聆听乐曲，感受到江南的美，在歌唱中让学生尽力表现出江南韵味。 3、唱好切分节奏旋律，明白DS的反复记号作用，理清演唱顺序。 4、通过演唱歌曲感受江南小朋友热爱自己家乡的情感，培养学生热爱家乡的情感。 三、教学重难点： 歌曲旋律较多出现在高音区，用正确的方法演唱歌曲高音部分，在教唱的过程中让学生体会气息的支持和口腔的打开，以此来解决难点；其次是对一字多音的演唱把握，在学生学唱的过程中感受圆滑线对一字多音所起的作用，让学生把一字多音唱得更圆润。 四、教材分析： 《采菱》是一首富有江南地方色彩的歌曲，旋律流畅、婉转，节奏疏密相间，生动地描绘了从小生长在水乡的孩子摇着船儿在南湖上采菱的情景，抒发了孩子热爱生活，热爱家乡之情。教学中，在认识，分析、理解的基础上，通过模仿、慢速、启发等多种方法完成教学任务，在学习的过程中不断地体会歌曲的风格特点；最后通过拓展教师演唱，更深刻的感受江南的美。 五、教学过程：（一）、情景导入 同学们今天刘老师带来了一组我去旅游时拍的照片，你们猜猜看这是哪里风景？（课件，配《紫竹调》） （设计意图：让学生从观赏图片的过程中感受江南的美，对江南的美发出感叹） “江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿入蓝，能不忆江南”？ 说的这里我想同学们已经知道这是哪里的美景了吧！ 师：对，是江南水乡，江南水乡房屋都建在水上，出门见水，这里的交通工具就是船了， 今天刘老师就带同学们坐船去江南的水乡去看看吧！ （设计意图：通过给学生展示水乡人采菱的图片，以及介绍采菱人是怎样采菱的，使学生了解菱角是怎样采下来的，从而体验了采菱人的劳动情景。） 课件（教师：每逢中秋前后，这里的水菱熟了，水乡人便开始忙着采菱了。今年的水菱大丰收。看，采菱人手捧着鲜嫩的水菱，多高兴呀。同学们这就是人们在划着特制的菱桶采菱的情景，他们啊边采菱角边唱起了动听的歌。）? 同学们你们看水乡的孩子也来欢迎我们了，他们别采菱边唱起动听的歌，让我们一起来听听吧。（聆听1） 2、同学们听了这首歌曲你有什么感受？（优美）同学们都知道演唱歌曲之前有前奏，在歌曲段与段中间有间奏，还有的哪，在一句一句的歌曲当中有停顿，也就是小间奏，我们也休息不唱，接下来，竖起你的小耳朵，仔细听歌曲，歌曲中有几处小间奏的地方，老师举手示意，你认真听。 （聆听2） 3、湖面泛起了波纹原来是微风吹过。我们一起用呜轻轻来跟唱，注意要轻声唱。（聆听3） 4、师范唱 这么柔美婉转的旋律啊，老师也有些跃跃欲试了，接下来老师要唱上一曲，怎么样？给点掌声好不好？同学们仔细听歌词里说了些什么？（聆听4） 设计意图：通过教师范唱的形式让学生再次感受美，并且通过画面的视觉效果帮助学生理解记忆歌词 ?（二）、学唱歌曲 1、节奏学习 同学们从老师的歌声中，你听到了什么美景？山中的清泉 （香喷喷），湖里的水菱 （甜又爽）。说到水菱，我们一定要看看水菱长的什么样子？ 课件：我们来看看这些大大小小的水菱，有点象什么？（生说象蝙蝠、牛头） （设计意图：学生通过教师展示的图片形象的感知什么是菱角并通过图片很好的吸引学生注意力！） 师：水菱是一种植物，生长在池塘里，根在泥中，叶子浮在水面。夏天开白色的小花，果实的硬壳有角，所以叫“菱”或“菱角”， 菱的果实是白色的，菱角皮脆肉美。 同学们这，甜甜的菱角两头尖，大大的肚儿圆又圆。今天老师把水菱的肚子给填满，你们瞧！老师把美景填到水菱的肚子里了，同学们和老师一起读一读，好不好？ 师读（课件）山中的 清泉 香喷 喷，湖里的 水菱 甜又 爽 你们听老师读的山中的， 同学看水菱的两角我们要读的短一点，肚子圆圆，我们要读的长一点。听老师读。这也是我们歌曲中的切分节奏。 我们一起来唱一唱，老师一句，同学们一句。注意这里有间奏老师来演唱。 （设计意图：根据课标要求，遵循音乐学习规律，以听觉入手，初步聆听歌曲，抓住节奏作为突破点，解决歌曲难点。） 2、旋律学习 ?同学们，这么美丽的景色，我们一起去划船采菱吧？仔细听！ （FLASH课件） 啊划呀啊划，啊划呀啊划。 师：小船在水里随着波浪起伏，同学们注意音的高低走向，师手势旋律线。或跟琴演唱 好了，我们一起划起小船吧，看老师划船的样子，提桨、划桨。注意节奏，划快了就采不到菱了。 恩，同学们划的真好！同学们唱的时候啊，要轻一点，划的时候再用劲声音大一点。生演唱。 老师划船，你们采菱吧。 （课件）山中的清泉香喷喷，湖里的水菱甜又爽。啊划呀啊划，啊划呀啊划。 老师采菱，你们划船吧。 同学们今年采菱大丰收，你们高兴吗？再唱一遍，同学们要把香与甜用心唱出来。 3、合作完整演唱歌曲 同学们，水乡真是个好地