大班科学活动 好玩的多米诺骨牌教案.docVIP

大班科学活动 好玩的多米诺骨牌教案 大班科学活动 好玩的多米诺骨牌教案 [设计意图]： 多米诺骨牌是一种集动脑动手于一体的益智活动。骨牌要一张张摆下去，它不仅考验玩者的细心、耐心和意志力，而且还需要玩者有不怕输、不怕失败的精神。排骨牌时，由于骨牌小、轻，容易因意外的外力影响而失败，所以玩者时刻面临和经受着失败的打击。这就要求玩者遇到挫折不气馁、不退缩，要树立信心，鼓起勇气，重新再来。可见，多米诺骨牌的游戏非常有利于幼儿耐心、细致、不怕输等良好品质的形成。那么，在幼儿园如何开展多米诺骨牌的教育活动，使这一游戏成为幼儿所喜欢并有益于幼儿形成良好品质的活动呢？我们大胆地进行了尝试，设计并组织了大班科学活动——好玩的多米诺骨牌。 [活动目标]： 1、 了解多米诺骨牌的玩法，懂得按顺序排列骨牌的方法，发现骨牌连续倒下与骨牌之间的距离有关系，并相互交流自己的发现。 2、 能耐心、细致地排列骨牌，体验成功的乐趣。 [活动准备]：录像、多米诺骨牌、多米诺骨牌标志图、画有图案的操作纸等。 [活动过程]： （一）观看录象, 了解玩法，发现现象。 1、 观看录像： 教师：小朋友见过多米诺骨牌吗？ 幼1：我没见过，什么是多米诺骨牌呢？ 幼2：我见过，就是一小块一小块的像积木的那样，但我不知道怎么玩。 幼3：我也见过，在电视里看到的，我知道怎么玩，就是排好后用手一推，所有的牌就全部倒下了，可好玩呢。 师：（出示骨牌）哦，没见也没关系，看，这就是多米诺骨牌。它扁扁、长长的、轻轻的，就像小积木一样。多米诺骨牌要怎么玩呢？今天，老师给小朋友带来了一段多米诺骨牌游戏的录像，我们一起来看看就知道了。 2、提问：录像里，他是怎么玩骨牌的？排好后他怎么做？当他用手轻轻推倒了第一块骨牌后，你发现了什么？（录像一播完，全班幼儿哗地一声欢呼：“耶！倒下了，全部倒下了，变成一条鱼了。”“再来一遍”…于是，教师重复播放了两遍，满足了幼儿的需求，同时也让幼儿更加清楚地了解了骨牌的玩法。） 幼1：我看到录像里的人先把骨牌一块一块排在纸张上，再用手推第一块骨牌，好奇怪，骨牌也全部倒下了。 幼2：我看到他很小心的地排，不然骨牌会像第一次一样还没排完就倒下的。 幼3：是啊，骨牌很轻的，很容易倒下的。 …… 师：是啊，骨牌很轻，要小心地、慢慢地排排才不会倒下。玩骨牌时要先把骨牌一块接一块按顺序排好，录像里的人就是这样先小心地把骨牌一块接一块按顺序排成鱼的图案，再用手轻轻推倒第一块，骨牌就会一块压着一块连续倒下。 （评：录像清晰地展现了多米诺骨牌玩法的整个过程。录像的播放，一是吸引了孩子的注意力，有效激发了孩子探究骨牌玩法的欲望，二是借助录像的播放，结合提问，重点引导幼儿观察、发现骨牌玩法的关键之处，即小心地把骨牌一块接一块按顺序摆好，再用手轻轻推倒第一块骨牌，让幼儿初步了解多米诺骨牌的玩法。三是因了录像的放大，解决了因骨牌小、幼儿人数多而看不清楚的问题。） (二)操作发现，探索距离，体验乐趣。 1、第一次操作：发现骨牌连续倒下与骨牌之间的距离有关系。 （1）猜测： （出示骨牌标志图）这里有三排格子，一排红色，一排绿色，一排蓝色。这些格子就是让小朋友排骨牌的，一个格子放一块骨牌。如果我把骨牌排在这些格子上，再用手指轻轻推倒第一块骨牌，你们猜，哪一排的骨牌会一块压着一块连续倒下呢？为什么？ 幼1：我猜是红色的。因为红色格子比较多。 幼2；不对，格子都是一样多的。我猜是绿色的。因为绿色的格子离得比较近。 幼3：不对，应该是蓝色的。蓝色离得也不远啊。 … （2）验证： 师：到底是哪种颜色的骨牌会全部倒下呢？老师也为小朋友准备了一些这样的纸张，大家动手来试试。看，先把骨牌一块接一块按顺序排好，再用手指轻轻推倒第一块骨牌，看看骨牌能全部倒下吗？可以一排一排地试，先试完一排再试完另一排，每种颜色的格子都试一试，排的时候，要有耐心了，因为骨牌很轻，要让它站起来可难了，所以我们要轻轻地放稳了，再把手放开，小心别碰到别的小朋友。记住了，排好后只能推一次，看看你刚才猜的对不对。 （3）交流。 ——提问：你发现哪一种颜色上的骨牌能全部倒下呢？和你刚才猜的一样吗？ 幼1：耶，我猜对了。我刚才就猜是红色的会全部倒下，真的是红色。 幼2：我也发现了，是红色的才会全部倒下，绿色只能推一块倒一块。 幼3：是啊，我的也是只有红色的才能全部倒下。蓝色的用手一推，只倒下一些，还有一些没有倒下。 幼4：那是因为蓝色的中间离了一段很长的距离，所以不能全部倒下啊。 幼5：绿色的格子和格子之间离得很远，所以用手推第一块骨牌，其他骨牌也不能全部倒下。 …… ——教师演示，验证幼儿的发现。 ——讨论：为什么只有排在红色格子上的骨牌能全部倒下呢？你们有什么办法让绿色和蓝色格子上的骨牌也全部倒下？ 幼1：把绿色骨牌拉得靠近一些，这样它们之间