第课 物联网就在身边——初识物联网.docVIP

第1课 物联网就在身边——初识物联网 【教材分析】 本课是小学信息技术6年级的第1课。本册书主要讲了物联网的各个方面的应用，而第一课就是对全书的提纲挈领，也是对今后课程的知识铺开的一个起点。所以重点就是揭示物联网的概念，介绍一些简单的应用，引发学生对物联网的兴趣，帮助以后课程的开展。 【教学目标】 1．知识与技能 知道物联网概念，了解物联网在各个领域的应用。 2．过程与方法 （1）通过教师提出的问题，视频等材料，发挥想象力，了解物联网及其应用。 （2）探索作品的实验现象并展开想象力，设计模型的实际应用。 3. 情感态度与价值观 （1）小组讨论问题，培养发散思维，提高创新能力。 （2）通过对模型的探究，培养动手能力，提高发现问题与解决问题的能力。 （3）以小组为单位的学习过程，提高团队意识，培养人际交往和沟通能力。 （4）作用的描述展示，设计理念和功能说明，培养语言表达能力，提高自信心。 【教学重点】 　1．物联网的概念。 　　2．认识物联网的应用。 【教学难点】 　　了解物联网的概念。 【教学准备】 　　PPT课件、视频资料、造型模块、实验器材（手机、电子门铃）。 【教学过程】 教学过程 教师活动 学生活动 教案设计说明 一、视频导入，引发问题 　　老师：同学们，今天的课将会为大家打开一个崭新的世界，大家期待吗？首先请大家看一段视频！边看边思考，你从中获取到了什么信息？ 　　学生回答在视频中看到的一系列的现象。 　　通过视频让学生直观地看到物联网世界：有些现实案例可以引起学生和实际生活的联系；有些想象中的应用则引发学生的兴趣，吸引学生注意力。 　　老师：随着科技的发展，我们的生活变得越来越智能。这一切都要归功于物联网技术。 那到底什么是物联网呢？它又给我们生活带来哪些变化？带着这些问题，我们一起走进物（强调）联网。 　　学生了解本节课的主题：物联网。 　　从视频引出课题，并通过两个问题说明本节课的主线脉络。 二、实例探究，解决问题 　　老师：先请同学们阅读材料，并回答：什么是物联网。并用自己的话解释一下。 　　同学阅读材料并回答。 　　学生通过阅读初步了解物联网的概念，老师抛出问题让学生展开思考。 　　老师通过手机来帮助学生认识物联网的概念：现在的智能手机功能非常强大，老师有个饭后散步的习惯，于是就在手机中安装了一个计步器软件，（点击PPT，计步器软件） 它可以帮助我记录走的步数和时间，并计算消耗的热量。 　　示意学生看手机并回答走路的步数，消耗的时间和卡路里。 　　学生观察时数，了解计步器的作用。 　　学生对于晦涩的概念难以理解，通过手机计步器的实验来帮助学生走近物联网。 　　老师请学生现场体验计步器的应用。 　　老师：请你（女生）绕着我们教室走两圈，其他同学帮他一起数步子，看看计步器准不准。现在开始。（等待学生走完） 你说下手机显示走了__步？同学们数了多少步？____!略有偏差，看来还是比较准确的。 再请一位男生来测试。 手机显示走了__步，同学们数了多少步？____!有一定的偏差。 　　老师：那计步器到底是怎么工作的，又为什么会有误差呢？请同学们阅读材料，解开计步器的奥秘。（等待阅读完成） 　　老师：（点击PPT） 　　同学们，通过阅读我们知道手机计步器是靠什么元器件来计步的？ 　　手机计步器的作用是什么？ 　　为什么计步器会有误差呢？ 　　老师：计步器就是通过感应设备记录步数，时间并计算所消耗的热量，为运动者提供合理的散步建议。 　　两位学生现场体验计步器的作用，引出问题：计步器是怎么工作的，为什么会有误差？ 　　学生通过阅读材料来解答3个问题：手机计步器是靠什么元器件来计步的？ 　　手机计步器的作用是什么？ 　　为什么计步器会有误差？ 　　学生现场体验计步器调动学生的课堂气氛，让学生在体验中发现问题，并通过阅读来解答问题，提升了学生发现和解决问题的能力。 　　学生通过问题的答案对计步器进行简单的、类似物联网概念般的定义，为下一步深刻理解物联网概念作铺垫。 　　老师：其实物联网就是一个 (点击PPT) ， 物体和物体通过某些设备(点击PPT)按照协议相连接并且交换信息，来实现对物体的智能化识别和管理的一种网络。 　　学生在计步器概念的基础上理解物联网的概念。 　　课中把物联网的概念通过关键词来理解，分为：物体和物体；通过设备（对应计步器中的感应设备）；实现……（对应计步器中的“提供合理的散步建议”）；一种网络（强调）。 三、探究实际，集思广益 我们再来看几张图。 这是什么？（点击PPT） 　　谁来说说公交刷卡是怎么工作的？（公交卡通过电子芯片和收费系统相联，让我们出行更加的便捷）； 　　大家看这个。谁来给我们介绍下自己家里的楼道灯。 　　通过感应什么？ 　　（夜间，智能楼道灯通