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忻州师范学院成教院 （毕业论文） 题 目 多媒体下的数学课堂 专 业 数学与应用数学 年 级 三 指导教师 宋 建 梅 学员姓名 王 花 学 号 803065 2010年6月14日 多媒体下的数学课堂 目录 一、培养学生的兴趣……………………………………………………………… 3 二、培养学生的思维能力…………………………………………………………4 三、引导学生探究………………………………………………………………… 6 四、增强想象能力，有效促进个性发展………………………………………8 五、加课堂容量，及时反馈学习信息…………………………………………9 六、利用电教，解决疑难…………………………………………………………9 七、引导学生主动参与学习……………………………………………………10 参考文献 ………………………………………………………………………… 11 摘要: 数学是以形象思维为主，以直观形象为辅，声画并茂、视听结合、生动有趣的电教媒体就能够有效激活数学课堂教学。电教媒体教学作为一种新型的教学形式给学校增添了不少活力。它以得天独厚的功效使学生快速、高效地获取知识，让孩子们在思维、能力上都有一个很大的进步。利用电教媒体辅助教学，就能最大限度地调动、激发学生的积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、广信息、多趣味和高效率。 关键词：兴趣；思维能力；探究能力；解决疑难；主动参与 Multimedia under mathematics classrooms Abstract: Mathematics is by the thinking in images primarily, take direct-viewing image as auxiliary, the sound picture and the cyclopentadiene, the seeing and hearing union, the vivid interesting audiovisual education media can activate mathematics classroom instruction effectively. The audiovisual education media teaching took one kind of new teaching form to increase many vigor for the school. It causes the student fast by the advantageous effect, highly effective the knowledge acquisition, lets the children in the thought that ability some very big progress. Using the audiovisual education media auxiliary teaching, can maximum limit arouse, stimulate students enthusiasm and the initiative, realizes the classroom instruction large capacity, the broad information, the multi-interests and the high efficiency. Key word: Interest; Power of thought; Inquires into ability; Solution difficulty; Initiative participation. 电教媒体具有形象、直观、生动、声、光、色、形兼备，静动结合等诸多优点，创造有利于数学学习的情境，使学生充分发挥形象的数学思维，促进学生积极主动地学习，加深对数学内容的理解,极大地提高教学效率,从而将课堂教学引入全新的境界。就此我从以下几方面进行了探索。 一、培养学生的兴趣 兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向,它以认识或探索事物的需要作基础,是推动人们认知事物探求真理的重要动机。学生对数学学科有兴趣,就会推动他奋发地学习,广泛涉猎有关数学的知识,并影响他们数学一生的发展。因此,兴趣是学习的动力,良好的数学兴趣,不仅能使人开阔