高中英语作文课初探.doc

高中英语作文课初探 湖北襄阳一中 杨向东 关键词：高中英语作文 教学 训练方法 内容简介:在高中英语教学中，全面加强学生听、说、读、写的基本功技能训练，努力使语言知识转化为语言应用能力，这是广大英语教师所面临的重要课题。而在听、说、读、写中，说和写是语言运用能力的集中表现。尤其对于写，是师生们都感到相当棘手的事。我在近几年的高中教学中，就高中英语作文课的开设问题及实施步骤和方法结合如何对学生进行英语写作训练进行了初步的探索和实验并得到些许收效和启示。 作者简介:杨向东,湖北省襄樊市襄阳一中高级教师,任教高中英语二十八年,担任过十年英语教研组长;现任学校政教处主任,高三年级主任;一直在教学第一线,在历届高考中取得优异成绩,获得湖北省优秀辅导教师, 襄樊市骨干教师,襄阳区优秀教师等荣誉称号. 高中英语作文课初探 在高中英语教学中，全面加强学生听、说、读、写的基本功技能训练，努力使语言知识转化为语言应用能力，这是广大英语教师所面临的重要课题。而在听、说、读、写中，说和写是语言运用能力的集中表现。尤其对于写，是师生们都感到相当棘手的事。我在近几年的高中教学中，就如何对学生进行英语写作训练和高中英语作文课的开设问题，进行了初步的探索和实验。 一、高中英语作文课开设的理论根据和必要性 中学英语教学大纲要求对学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力。写是书面表达和传递信息的交际能力。培养初步的写的能力，是英语教学的目的之一，也是历年高考所测试的重要内容，在高考试题中占25分。 然而，由于教材设计上的不足，写作安排和要求不具体，特别是英语标准化试题中选择题比例过大，使不少教师和学生忽视了写作训练。历年的高考试卷中，英语书面表达错词连篇，句子不通，文不达意。因此，要提高英语教学水平，不抓书面表达训练不行。 二、高中英语作文课的实施步骤和方法 从2001年起，我结合高中教学实际，有计划有步骤地对学生进行了英语写作训练。平均每学期指导学生写作13次，近两年平均每学期增加到18次。在2005-2008年，我们在高三开设每周一次的英语作文课。主要方法有： 1、抓基本功训练，培养初步写作能力。英语作文，是学生们面临的一大难题。过去某一年高考考书信，次年就大量练习书信；前一年考看图作文，第二年就专练看图写文。这种头痛医头脚痛医脚的办法不能从很本上解决问题。要提高写作能力，一定要抓基本功训练。我严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子，注意大小写和标点符号，进行组词造句，组句成段练习，并定期举办英语书法竟赛，为以后英语作文打好扎实的基础。 2、结合学习、复习内容，以课文为中心，进行缩写、改写、扩写、续写训练。写作能力的培养，需要一个较长的过程。课文是学生学习英语和培养能力的主要内容。结合课文，由浅入深，由简到繁，由零散到系统，指导学生自己掌握写作规律。如学习了高一Unit 1 Good friends后，让学主们先进行限词缩写，然后练习写书信，发e-mail；学习了高一Unit 5 The Silver Screen后，指导学主们写电影故事，给出几个核心词，如：First,…Next,…Then,…Finally,….由学生们续写课文，增加故事情节，培养语言运用能力。、 3、多题材、多形式书面表达训练、加强意念功能的培养。为了使学生在自然的书面交际环境中加强意念功能培养，我运用包括英语应用文、书信、日记、通知、广告等多种题材、体裁形式，有计划地进行半控制性的作文指导。如书信：给著名导演Steven Spielberg的一封信。说明文：王小聪发明的太阳能魔笔。记叙文：一件小事；上学路上；我的家庭；我们的班长；学校/山村巨变。看图写文：乌鸦喝水；奶奶的星期天。议论文：我们的理想；节省宝贵的时间；论英语学习；我们所需要的精神，等等。由于多数内容都是学生们耳闻目睹的事，所以写起来觉得有话可说，也就容易多了。 4、改进作文批改，提高写作兴趣。英语作文批改常常是令人头痛的事。如果抓住学生的错误不放，有错必纠。改到最后，就变成了教师自己的作品；如果对错误视而不见，写得再多也将收效甚微。我根据教学实践，改革作文批改，采取了范文引路，错误自找，相互批改，给于鼓励等方法。每次作文前，我先从全国近百篇作文书选出近似所写类型的作文进行范文朗读，并对照教师写的作文。写作后，给每篇作文打分，并在主要错误下划线，让学生们自找错误，或互相改正。对于写得较好的作文，讲评时读给全班学生听，并刊登在作文墙报专栏上，给于鼓励。同时，还举办了英语演讲比赛，作文方法指导等活动，并选出数篇优秀作文寄往加拿大等笔友，参加全国中学生英语作文大赛和科拉迪英语作文竞赛（Kolodie English C