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　　PEP四年级英语下Unit 6 At a farm 教学设计 　　城厢小学 陈艳 　　 一、教学内容：Part A Let’s learn Let’s do 　　二、教学目标与要求： 　　1.知识目标： 1)能够听、说、认读本课时的主要单词：hen,sheep,cow,goat,lamb，掌握四会单词horse. 　　2） 听懂Let’s do的指示语，并按要求做出相应的动作。 　　3） 了解单词hens,sheep,cows,goats,lambs,horses的复数形式。 　　2.能力目标： 　　把所学新词灵活运用到句型： 　　What are they? They are… . 　　3.情感目标： 　　1）培养学生热爱动物,热爱自然的感情. 　　2）掌握本课新单词的单复数并能进行语言交际，激发学生说英语的兴趣。 　　三、教学重点： 　　单词：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb及其复数形式的表达。 　　句型：What are they？They are….的问答。 　　四、教学难点： 　　Horse,goat,lamb,sheep及其复数形式的发音和应用。 　　五、课前准备： 　　1、多媒体课件 　　2、单词卡片 　　3、录音机和磁带 　　六、教学过程： 　　一）、热身/复习（Warm-Review） 　　T：listen to music 多媒体听唱歌曲《Old Macdonald Had a Farm》。 　　T：Let’s go to a farm.Farm means 农场. 　　（【设计意图】通过歌曲和师生日常对话，亲切自然，使学生很快地进入到英语语言学习的情景中来。同时，引出本课时的主题———参观农场。） 　　过渡语：There are many farms in Lianhua.Today let’s go to a farm in Gaozhou.OK? 　　多媒体出现农场的图片。 　　（【设计意图】 根据学生的年龄特点和认知能力，利用身边的事物，对学生渗透德育教育，让学生更多地去了解自己的家乡是一个美丽的地方。） 　　二）、讲授新课（Presentation） 　　过渡语：Today let’s learn some farm animals. 　　1.学习单词“hen” 　　〈1〉多媒体出示母鸡的声音。 　　〈2〉Listen and guess.(要求学生先听后猜。) 　　T: What is it? S:鸡。 　　多媒体出示图片，（强调母鸡）学习单词hen。从pen到hen。 　　（【设计意图】从pen的发音到hen，使学生将新单词与熟悉的单词联系，可以适当降低难度。） 　　〈1〉 出示单数图片： 　　T: What is it ? 　　S: It’s a hen. 　　〈2〉出示复数图片： 　　T: What are they? 　　S: They are hens. 　　T: Oh! The hens are hungry. Let’s feed them. 　　S: OK! 　　? 多媒体出示“Feed the hens”. 　　T:老师边做动作，边带读。学生边做边读。 　　（【设计意图】 根据小学生好奇的心理特点，通过看图猜猜的方法，引起学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。） 　　2.学习单词“horse” 　　〈1〉多媒体播放马的奔跑的声音。 　　T: Well,now, listen carefully.And then guess which animal it is? 　　S：马。 　　多媒体出示马与单词。带读horse。从for到horse。 　　〈1〉出示单数图片： 　　T: What’s this ? 　　S: It’s a horse. 　　〈2〉出示复数图片： 　　T: What are they? 　　S: They are horses. 　　带读horses,They are horses. 　　? 多媒体出示“Ride a horse.”请学生边做边读。 　　(【设计意图】让学生在实践中感受成功的喜悦，同时使他们看到自己的潜力，减少他们胆怯心理，使他们充满自信地投入到各种教学活动中去。) 　　3.学习单词“cow” 　　? 多媒体出示一瓶牛奶。 　　T: What’s this? 　　S: Milk. 　　T: Where does milk come from? Do you know? 　　S:奶牛。 　　? 多媒体出示单数图片并学习单词。 　　学习单词：“cow”（how）。 　　〈1〉出示单数图片： 　　T: What’s this ? 　　S: It’s a cow. 　　〈2〉出示复数图片： 　　T: What are th