第五单元关注科学——写作——修改文章专题训练课件初中语文苏教版七年级上册1038.pptVIP

我向往（“采菊东篱下”的那种）幽闲， 我喜欢（“清水出芙蓉”的那般）清纯， 我心仪（“人迹板桥霜”的那片）静谧， 我追寻（“低头弄莲子”的那种）祥和 …… 练习举隅 * 四、锤炼词语，加强表现力 动词的锤炼 例12： * 四、锤炼词语，加强表现力 动词的锤炼 例12：“柳树上长满了嫩芽儿”，一个“长满”显得很平淡，如换成：“嫩芽儿也在拼命地挤，似乎一天之间便爆满了”，这样的句子因为使用了“挤”“爆满”，让静态的叙述带上了形象的动作，就显得富有表现力。 * 一个人写回家后的温馨感觉，当写到:“锅底下窜着蓝色的火苗”时，他寻思如何用更贴切更富有感情色彩的一个动词呢？考虑再三，用了另一个动词，顿时使整个句子温暖如春。” 练习举隅 他是这样改的： “蓝色的火苗舔着锅底” * 形容词的锤炼（叠词拟声词能增强音韵美） “早晨，阳光照着我的卧室，小鸟扇动着翅膀，在树上鸣叫。” 改成“早晨，明媚的阳光柔柔地拥着我的卧室，轻盈的小鸟翩翩地扇动着翅膀，“啾啾唧唧”地在树上婉转地唱着歌。”表达的效果要强烈得多。 例 13 * 五、变化句式，增添美感 整句，庄重有力，匀称和谐，显出一种整体美；在散行文字中适当穿插一些整句，散中有整，行文摇曳多姿，能更好地突出想强调的事物，极具对称美和音乐美！ 作文时， 要灵活运用各种句子形式，巧妙搭配。陈述句、疑问句、感叹句，常式句、倒装句，整句、散句，长句、短句等句子形式搭配巧妙，参差错落，跌宕腾挪；状物写景，叙事说理，都能变化生姿，各擅其胜，给人一种美感。 * 例14：《爱你，祖国》 同伟人谈爱国，我愧不敢当；同自己谈爱国，我豪情满怀。我依然会兴奋，当健儿在奥运会上为祖国赢得荣誉时，我热泪盈眶；我依然会激动，当世博会在上海完美开幕时，我欣喜若狂；我依然会沉思，在了解了中国近代史的耻辱后，我扼腕叹息。我为如今高兴，为将来期盼……每当这时,我才意识到，原来我和祖国是这样的密切，我的意识里充斥着她的喜怒哀乐，我的血液因她而沸腾，也因她而哭泣——原来，我真的很爱自己的祖国！ * 六、借用流行语，魅力无限 流行语能产生魅力效应，是因为有新异刺激的出现，能在人们的大脑中产生强烈的兴奋，从而吸引人的注意；它包括俗语、谚语、歇后语和歌词，是大家熟悉的、有共同理解的土壤，容易引起共鸣。 例15.举头望明月，低头思恩师，浮云游子意，落日恩师情，秋风吹不尽，总是师生情……老师，我对您的感激与尊敬如长江之水，绵绵不断。 * * * * * 一篇文章，出现“月亮”，最好不过，如果没有月亮，群星璀璨也好，如果没有群星璀璨，出现数颗星星也就不错。千千万万不能给阅卷老师看的是“茫茫黑夜，漆黑一片”。 * 关注生活， 增加文章底蕴 * 海量阅读， 扩大词汇储量 * 系统练习， 促使语言亮丽 * “亮丽”语言的特征 具体可感 鲜明生动 富有情韵 * 具体可感的语言 * 具体可感的语言 示 例 当摇曳着的烛光溢出通透的白色纸张，这盏兔灯便在一瞬间被悄然点亮。玲珑、光滑的曲线似乎并不是坚硬的竹条所能弯出的弧度，每一个纸张的接缝处，都被细心地用胶水粘合。饱蘸化在水中的赤色颜料，在头部的宣纸上勾勒出双眼的轮廓，笔锋由浓转淡，一层层渲染出眼眸的灵动。灯底安着木制的滑轮，每一处，都被爷爷用砂纸打磨得很光滑，当它在凹凸不平的泥地上滚动，丝毫察觉不出它是个手制品。 ——徐璐《奔跑在街上的兔子灯》 * 鲜明生动的语言 * 鲜明生动的语言 示 例 墨绿色的空气在身边回旋，淡淡的清香在鼻间流连，一望无际的草原——碧绿的草整齐地站在草原上，偶尔几只牛羊在抢草，静谧的气氛充盈整个草原。心湖掠过一丝丝感动，鼻子有点微酸，心房仿佛变得如同这草原般空旷。“呼——”这就是惬意吧，让人要飞起来的感觉。 ——徐浩《一丝惬意心中来》 * 富有情韵的语言 示 例 后主悲国，叹流水无情；苏子铁骨，念豪迈壮阔；纳兰憔悴，只道是寻常；还有那晏殊香径，友人无回，还有那易安凄凄 ，愁涌心头……词海如此多娇，引无数骚人竞折腰！而我心已深埋词海，无法归来…… ——陈亚媛《词之心海》 * 亮丽语言达成具体方法 1.细化描写 ，具体可感 2.化抽象为具体 3.恰当引用，增辉添彩 4.锤炼词语，加强表现力 5.句式活泼，整散结合 * 一、描写细化 描写的作用主要是使所描写对象更加细致、更加逼真、更