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第一章第一节1.同学之间交流:怎样才能更精确地测量硬币的直径、硬币的周长、一页纸的厚度、钥丝的直径?你能想出多少种测量硬币周长的方法?2你知道吗?人的身体中藏有很多“尺”，比如在通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍请你根据这一常识，设计一个方案，估测你的身高约为多少。3.一天等于多少秒?4在一条长绳的一端系一个小铁块就做成了一个摆(图1.1-8)。要测出它摆动一个来回所用的时间(周期)，怎样能刻得更准确?你能做一个周期为15的摆吗?第一章第二节1.分别以火车头、车厢的座椅、路边的树木、房屋为参照物，在平稳行驶的列车中，放在行李架上的物品相对于哪些是静止的，相对于哪些是运动的?2.鲁迅的《社戏》中有这样的描写:“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了……”.其中“连山……向船尾跑去了”所选的参照物是( )。A.山B.船C.流水D.河岸3.看电视转播的百米赛跑时，我们常常感觉运动员跑得很快，但实际上他们始终处于屏幕上，人们怎么会认为他们是运动的呢?谈谈你的看法。第一章第三节1.v=是用单位时间内通过的路程来表示运动快慢的。能不能用单位路程所用的时间来表示运动的快慢？2.有些公路旁每隔l km就立着一个里程碑。如何利用里程碑估测自行车的速度?3.小明在跑百米时前50 m用时6s，后50m用时7s，小明前、后50m及百米全程的平均速度各是多少?4.北京南站到上海虹桥站的G11次高速列车运行时刻表(2011)如下表所示。根据列车运行时刻表回答下列问题:(1)列车由北京南站驶往上海虹桥站全程的平均速度是多少?(2)列车在哪个路段运行得最快?在哪个路段运行得最慢?第一章第四节1.在测量平均速度的实验中，应该用________测量小车通过的路s，用________测量小车运动的时间t，通过公式_________________求出平均速度v。2.在用图1.4-1的方法侧量平均速度的实验中，小车两次运动的平均速度不一样，你认为可能的原因是什么?请简要列出两条可能的原因。3.学校操场上跑道的长度是已知的。怎样利用这条跑道和手表，测定自己正常步行时、竞走时、长跑时的平均速度?4.有一个量程为1m的卷尺，请你设计一个简单的方法估测你家到学校的路程，写出具体的步骤。第二章第一节1.用手拨动绷紧的撑皮筋，我们听到了声音，同时观察到橡皮筋变“胖”变“虚”了，这是因为橡皮筋在振动。请你举出其他的例子说明发声体在振动，在你所举的例子中，请说明是哪个物体振动发出声音的。2.阅读课本中的声速表，你能获得关于声速的哪些信息?3.将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你会听到几次敲打的声音?试一试，并说出其中的道理。4.在室内讲话比旷野里响亮，这是为什么?5.向前传播的声音遇到障碍物能反射回来。一个同学向一口枯井的井底大喊一声，约1.5s后听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少米?第二章第二节1.观察一件乐器。它是由什么振动发出声音的，又是怎样改变音调和响度的?2.某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅在2s内做了700次振动，频率是多少?人类能听到吗?3.生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”“男低音”“引吮高歌”“低声细语”。这4个词语中的“高”“低”描述的各是声音的哪些特性?4.小小音乐会。试着制作一件小乐器，在班里举行的小型音乐会上用自己制作的乐器进行演奏，看看谁的乐器有新意，谁演奏得好。看看以下制作方案能否给你启发。方案一:8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。敲击它们，就可以发出“1,2,3,4,5,6,7,1”的声音来(图2.2-7)。方案二:在筷子上捆一些棉花或碎布，做一个活塞。用水或油蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管或竹管中。用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。上下推拉“活塞”，音调就会改变第二章第三节1.请你分析下列事例是利用声传递能量还是利用声传递信息。(1)利用超声波给金属工件探伤:(2)医生通过听诊器给病人诊病;(3)通过声学仪器接收到的次声波等信息利断地震的方位和强度;(4)利用超声波排除人体内的结石。2.用超声测位仪向海底垂直发射声波.经过4s后收到回波。如果海水中声音的平均传播速度为1500m/s.此处海水约有多深?3以“声的利用”为关健词.查询有关资料.写出利用声的主要方面。第二章第四节1.调查一下校因里或者你家周围有什么样的噪声。应该采取什么控制措施?与班里的同学交流.看看谁的调查更详细.采取的措施更好。2.为了使教室内的学生免受环境嗓声干扰.采取下面的哪些方法是有效、合理的?如果你认为无效或不合理，简单说明理由。(1)老师讲话声音大一些;（2）每个学生都带一个防嗓声的耳罩;(3)在教室周围才植树;(4)教室内安装嗓声监测装置3.在安静环境里.侧量你的脉搏