字典读书的工具.docVIP

博爱学校2015－2016年度分层教学尝试教案模板 学科：阅读 年级： 1-2年级 任课教师： 崔艳丽 课题 词典是读书的工具 理论 依据 依课标 学情 分析 教材 分析 教学 目标 基础性目标： 1、培养学生培养学生边读边想的好习惯。 、使学生在阅读时遇到不懂的地方，主动查词典，知道词典是不开口的老师。???????????????????1、培养学生培养学生边读边想的好习惯。 、使学生在阅读时遇到不懂的地方，主动查词典，知道词典是不开口的老师。????????一、复习迁移，导入新课 ?1、小朋友，我们读书时遇到不懂怎么办？（查字典）那该怎么查？ 2、对呀，那遇到不理解的词语，那就要用到词典，它也是不开口的老师，我们阅读时离不开它先小组交流，后指名回答。 用音序、部首查字法查字。? ?二、尝试学习，????明确方法 1、出示句子，划出不理解的词语： ?? 大年初一，我早早地起了床，换上了新棉袄，兴高采烈地地来到长辈前，给他们拜年，祝他们健康长寿，屋子里充满着欢声笑语，一派新春景象。 ?2、点拨查词典的基本方法： ①先按用查字典的方法，查第一个字。 ②按第二个的拼音顺序查到词语。 ③在这词语解释中找到合适的解释。 2、 从中发现了什么？ 如果是多音字要注意不同音在不同地方。 1、学生划出不理解的词语： 兴高采烈、欢声笑语、派、 2、自己学会查词典 ①先查“兴”、“欢”。 ②再查兴高采烈、欢声笑语。 ③找到解释： 兴高采烈：兴致高，精神足。欢声笑语：欢乐的笑声和话语。 三、出示训练，感悟方法 1、出示训练，选自读《狐假虎威》训练时说说你划到了哪些不理解的词，查到了它的意思。 2、交流查词典的情况 3、总结查词典的方法。 1、学生试读，自查词典2、说说你划了哪些词？ 3、小组漫谈查词典的方法和结果。茂密、狡猾、违抗、狐假虎威。 ?四、实践体验、培养习惯 1、组织学生进行课外阅读，要求遇到不懂的地方学会查词典 2、 组织检查和辅导。 3、评选查词典能手。 （1）、学生阅读，找不理解的词语，自查词典。 （2）、小组交流查词典情况。 五、布置作业，巩固成果 请学生看自读课本《词典公公家里的争吵》有时间可在阅读时间进行，培养学生边读边想的习惯。