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文化小学课程规划方案 一、指导思想 以《基础教育课程改革纲要》和《综合实践活动课程设计与实施》为指导，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以课程的有效实施为抓手，尊重教育规律，培养学生创新精神和实践能力，更好的为学生一生奠定基础。 二、基本理念 文化小学遵循一切为了学生发展的基本理念，按照上级部署，根据学校及教师、学生实际发展水平的差异及时做出调整，切实根据学校的办学特色、学生的兴趣、爱好、特长和教师的特点，有效的安排教学内容，保证教育目标的实现，从而更好的促进学生全面、自主、协调的发展。 三、课程目标 （一）让学生获取亲自参与探究的积极情感体验，培养学生乐于探究的心理品质、勇于创新的精神和适应社会的能力。通过研究活动，促进学科教学质量的提高。 （二）形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识，发展对自然、对社会、对自我的责任感；增进学生对生活背景下的自然、社会和文化的认识，增进学生对家乡、对学校的认识和了解，为家乡、为祖国建设发展勤奋学习、立志成才。 （三）形成从生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力。 （四）进一步拓展学生知识领域，提高综合素质，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。 （五）关注自我生活方式，形成积极、健康的生活态度和生活方式，养成良好的学习习惯和良好的心理品质，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 （六）促成学生学习方式的转变，使他们学会探究，学会运用所学动手实践，学会学习。 四、内容框架 （一）学科实践活动 1.学科及学科拓展课程??? 国家课程按辽宁省课时计划开全课程课时，按辽宁省全面深化课程改革指导意见，按学科课时总数的10%的课时数增加学科实践活动。 语文：增加阅读课，即童心悦读。古诗文欣赏背诵课。每天的午写进行硬笔书法课。 阅读课：每周两节课，根据学生的兴趣选择阅读课外读物，每个月班级读书交流一节课。期末学校内交流。 古诗词欣赏背诵课：根据德育校本《诵读经典》、弘扬中华民族的优秀传统文化，感受传统文化的博大精深，体味传统文化丰富的人文内涵全面提高学生的语文素养?主题活动以研究性学习为主，整合社会实践、信息技术等领域。 3.综合实践活动与学科教学的整合 针对体育学科，学校开设阳光大课间活动，每天30分钟阳光大课间活动，学生身心发展，心情得到放松，精神得到舒缓，更有利于学习 时间是每周五下午五六节课90分钟。 1年以班级为单位开展班级特色课程（绘本图画、诗文配画、粘贴画等以动手实践为主学科实践活动） 2—5年全校打乱班级、年级的界限，走班开展社团课程，学生根据自己的爱好选择课程。 （三）主题活动课程（全课程理念下的实践活动） 包括传统节日、研学考察、爱基金、校园广播站等主题活动内容传统节日课程重点开发春节、元宵节课程，由政教处提前部署开展学生假期实践活动。作为假期综合实践活动课程，通过写春联、猜灯谜、朗读家书，了解年俗特色，了解家风家训、感受年俗文化等。 研学考察：由政教处牵头，带领孩子们走出校园，走入社会，了解社会生活，增强社会责任感。每年3月份带领学生坐大客去弓长岭雷锋纪念馆参观，通过讲解员的讲解了解雷锋精神、及当代的雷锋郭明义的先进事迹。到校后写出心得体会并在班级分享，学校提倡学习雷锋六个一活动，即收集一张雷锋照片，一则雷锋名言，做一件好事，讲一个雷锋故事，抄写一则雷锋日记，写一篇参观雷锋纪念馆的观后感。 爱心基金：学校政教牵头，每年10月份在学校操场进行爱心义卖活动，学生将自己看过的书，自己的作品等拿到学校操场卖，在这个过程中学会了做生意的技巧，得到的钱捐助班级力家庭困难的学生进行精准扶贫。 学生自理能力：每个年级在家练习学习整理书包、系鞋带、系红领巾、搽玻璃、扫地、拌凉菜、包饺子每年11月份学校政教处开展各个年级的自理能力大赛。 五、工作措施 （一）加强领导，切实转变行政的管理理念，落实综合实践活动指导纲要，使该课程走向“规范化”、“常态化”，成立以校长为组长的综合实践活动课程建设领导小组，由领导小组统筹安排。 （二）培训教师，切实提高课程的实施能力教师是综合实践活动课程实施的主体，提高教师的课程实施能力关系到课程的成败。充分利用校本培训这一平台，组织全体教职工进行培训学习，对综合实践活动课程特点、课堂教学有效实施、教师指导策略、主题构建、课程资源整合等课程实施的各个方面进行培训，提高培训的实效性，提高教师对综合实践活动的驾驭能力。? （三）有效管理，切实保证课程的过程实施制度保障。将综合实践活动列入教师目标考核方案之中，通过考核调动教师工作的积极性。课程开设。1-5年级每周五课时做为校本课程时间。一节为德育校本、一节为科教校本、一节为读书课、还有两节为社团活动。 总之，深化课程改革的关键在于教师，打造专业化教师队伍，和评价的指挥棒更是深化课改的保证，学校将脚