多元化标兵评选办法.docVIP

马家乡科泉小学 评选“教学标兵”“文明教师”的 评选共分两大类、十四项，第一类为教学标兵，含“教学改革标兵”、“教学能手标兵”、“教育科研标兵”、“青年教师标兵”和”教学管理标兵”;第二类为文明教师，含“智慧育人标兵”、“爱生如子标兵”、“敬业奉献标兵”、“读书活动标兵”、“爱心助学标兵”、“团结协作标兵”、“服务教学标兵”、“尊老敬老标兵”和“劝学控辍标兵”。 三、评选标准 教学标兵类: （一）教学改革标兵 1.大胆创新，积极探索新的教育教学方法。 2.不断拓宽视野，能使学生知识延展到相关学科，促进其知识成长。 3.能自觉反思，善于把自己先进的教学方法和教学理念与同事、同行进行交流。 （二）教学能手标兵 1.注重学生良好学习习惯的养成。 2.所教学科成绩优异、学生学习态度端正，对本学科学习兴趣浓厚。 （三）教育科研标兵 1.不断研读教育教学理论，善于学以致用，能用先进的教育教学方法指导教学。 2.喜欢阅读名家教育教学著作，积极反思自己的教育教学过程，能形成自己的理论观点，踊跃参加各级各类教育教学研讨会。 3.善于把自己的教学反思和教研理论形成文字，积极投稿参与交流。 （四）青年教师标兵 1.年龄在35岁以下，能自觉遵守《教师法》、《义务教育法》等法律法规，遵守学校纪律，不旷课，不迟到，不早退。 2.责任心强，勇于创新，善于钻研。 3.积极进取，虚心学习，不断进步。 4.具有较强的专业知识和过硬的工作能力，教学方法能得到学生认可，教学成绩优秀。 （五）教学管理标兵 1.廉洁自律，积极探索学校管理方法，致力于科学利用学校资源，提高教育教学质量。 2.遵循学生成长规律，不断提高学校教育教学水平；遵循教师专业成长规律，为教师成长创造有利条件。 3.以身作则，自觉遵守学校校规校纪；在关键时刻或重大事件中能身先士卒，起到模范带头作用。 4.为人正派，公平对待每个教职员工，不厚此薄彼，积极兑现对师生的承诺。 文明教师类: （一）智慧育人标兵 1.教育教学经验丰富，注重因材施教，在转化学困生和培优方面有着成功的范例。 2.能较好的运用教育心理学原理，巧妙的化解和处理教育教学过程中的突发情境、帮助学生排解不良心理情绪。 3.能够做到用心管理学生，用智慧启迪心灵，教育感化学生，如春风化雨，润物无声。 （二）爱生如子标兵 1.尊重学生的人格、自尊心和正当的兴趣爱好，充分信任学生、了解学生、建立良好的师生关系。 2.面向全体学生，爱严结合、循循善诱、诲人不倦，关注学生的心理健康。 3.保护学生的合法权益，不体罚或变相体罚学生。 4.能满足学生的个体需求，能对学生的学习、生活起到正确的引导作用。 （三）敬业奉献标兵 1.热爱教育事业，安心本职工作；热爱学校，教书育人，尽职尽责。 2.对工作认真负责，勇于创新，能不断更新知识，有很强的教育责任感。 3.严谨治学，认真备课、上课、辅导，认真批改作业。注重学生的全面发展。 （四）读书活动标兵 1.积极参与读书活动，爱读书的习惯能感染和影响周围的教师和学生。 2.读书态度端正，具有勤奋不辍的读书精神，能不断加强自我修养，不断把自己所学知识与教学相结合。 3.勤奋好学，有认真书写读书笔记、随时记录感想、不断自我反思的良好读书习惯。 （五）爱心助学标兵 1.为学生服务的意识浓厚，处处为学生着想。 2.积极帮助贫困学生、残疾学生等弱势群体，帮助学生解决生活、学习上的实际困难，资助贫困学生读书等。 3.关注留守儿童，及时了解并帮助解决其学习生活中的困难，重视留守儿童的心理健康问题。 4.积极帮助学困生。 （六）团结协作标兵 1.尊重领导，团结同志。 2.谦虚谨慎，不骄不躁，能与同事相互学习、相互帮助；在教育教学方面，注重与同事同行之间的交流与配合。 3.热心帮助同事，积极参与学校集体活动。 （七）服务教学标兵 1.忠于职守，能在自己的岗位上创造性地开展工作。 2.服务意识强，能很好的服务教师工作和学生学习。 3.注重学习，精通业务。 （八）尊老敬老标兵 1.家庭和睦，孝敬父母、公婆（岳父母），关注老人的精神生活，经常抽时间陪伴老人。 2.对常年生病的父母、公婆（岳父母）积极治疗，不嫌弃、不放弃。 3.尊重身边的老人，积极帮助老人解决自己力所能及的问题。 （九）劝学控辍标兵 1.把德育贯穿于教育教学中，开展与学生年龄段相适应的教学实践活动，重点关注学困生转化，促使其养成良好的思想品德和行为习惯。 2.在教学工作中用“环境留人、活动留人、爱心留人、质量留人”，让每一位学生进得来、留得住、学得好。 3.能及时发现学生厌学苗头，并处置得当，效果明显。 四、评选步骤 第一步：以教师代表委员会为班底成立评选活动小组。 第二步：教师自评，要求教师公开进行自我评价，找出自己的优点和长处。 第三步：学生评价，要求学生描述出教师的优点和