浅谈地图教学在高中地理教学中重要性.docVIP

浅谈地图教学在高中地理教学中重要性 　　【摘要】地图和地理学的关系十分密切，这是地理学科本身特征所决定的。教学所讲授的是广阔无垠的自然和人文地理环境，很难直接观察，教学时必须借助地图进行研究。所以运用地图进行教学是地理教学中最重要的方法和最突出的特点。在教学实践中用的较多的地图主要是教学挂图、黑板略图和课本插图。 　　【关键词】地理新教材；高中地理教学；应用地图 　　前苏联著名地理学家、地理教育家乌申斯基说：“把图片带进教室，就是哑巴也会说话了。”由此可见地理图片在地理教学中的重要作用。高中地理教材中地理图片包括照片、模式图、结构图、过程图、示意图、景观图、分布图、剖面图、统计图表等。这些图像以信息容量大、知识精度高、鲜明直观等特点日益为广大教师和学生所接受。因此，教师在使用地理新教材的过程中，应注重图像系统的分析和运用，充分发挥其教育功能。 　　一、运用地图的重要性 　　地图是地理知识的一种形象、直观、综合的表达，也是地理学科独有的一种语言，地图中包藏了众多的显性和隐性地理知识，许多地理特点、规律都可以通过观察、分析地图得出。地图和地理教学始终相伴，起着非常重要的作用。图文结合，以图导学，能够引导学生学会读图，学会对地图信息加以分析运用，提高学生读图能力；通过阅读地图进行分析、综合、概括、判断、推理，可以引发学生的地理知识联想，开拓思路，启发思维，发展智力，在地理教学中培养学生创新能力；而且能帮助学生建立形象思维，提高解决问题的能力，使教学收到事半功倍的效果，地图是学习地理的工具。与其它学科相比，地理学科最突出的特征是大量运用图表表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化的过程，这也奠定了地图的地理第二语言地位，学好地图用好地图也就成为学习地理的法宝。 　　学地理时，首先要掌握的就是事物的地理位置。因为只有掌握了事物的地理位置，事物的许多地理属性、特征、特点，以及与其他地理事物间的内在联系、内涵规律等才容易揭示出来。举个例子，知道某个城市的位置是在北纬35度某大陆西岸，这样我们就容易推断出：它是地中海式气候。冬季多雨，夏季反而少雨。没有长久的冰冻，生长着耐旱的、树皮很厚的常绿灌木。春季景色最美，宜于游览，等等。上述是仅就掌握事物的地理位置，谈谈地图运用的效能。地图对学好地理的作用当然不局限于此。有人说：离开地图，便不是地理课。这话有一定道理。 　　二、运用地图的优越性 　　1.可以把零散的地理事物条理化。 　　地图是多种空间信息的载体，多条信息集中体现在一张地图上，通过对地图的认识，可以看出地形地势特点、工农业区域、人口和城市的分布、海洋山脉、交通状况和矿藏等信息，也能够通过颜色、图标、比例尺等表现出这些因素的相互联系、相互影响、相互作用的关系，生产生活中的矿物开采、工农业布局、工程的修建也都要依靠分析地图来实现。 　　2.可以更好地提高学生的学习兴趣，保持高度注意。 　　专家认为，中学生在课堂保持高度注意的时间一般为30分钟左右，这个时间可以因为教学内容的趣味性、教师语言的艺术性、引入角度的合理性和直观教具的运用等手段而适当延长。在地理教学中，教师出示有关地图或者有意识地引导学生形成空间印象，出示地图的动作、颜色、曲线等，都可以成为一种新异刺激，有效提高他们的学习兴趣，延长有意注意的时间。 　　三、运用地图的策略 　　1.以图引文。 　　在教学过程中，借助地理图像导入新课，使其充当教学过程的桥梁，既能加深学生对新课题的印象，又能使课堂教学过程流畅跌宕、充满魅力。例如：黄土高原的景观图，可以让学生直观地认识到黄土高原水土流失的问题，激发深入了解的兴趣。 　　2.以图释文。 　　教材中的图像内容生动具体、主题明确，学生在学习过程中，从形象的、感观的具体事物入手，能逐步形成抽象的、理性的科学知识。教师在课堂教学中要围绕地图不断提出问题来启迪学生，加强思维训练，同时要求学生通过质疑加深对文字知识的理解和思维的扩散，达到更佳的教学效果。 　　3.以图代文。 　　图画具有文字无法表达的作用，能够使抽象的知识变得具体化，帮助学生对地理位置的理解记忆，使学生清楚知道各种地理因素的位置和周边的环境，也能够培养学生理解和分析实际问题的能力。在识图认图的过程中，学生通过仔细观察和丰富合理的想象，锻炼抽象的思维能力，空间感会随之增强，这是高中学生应具备的一项重要技能。 　　4.以图补文。 　　教材的图像系统与课文的关系，表现在不仅仅使学生识别图的各部分名称，理解某些地理现象，印证课文内容的说明，而是把识图与培养比较和分析等思维能力、培养动手和动脑能力结合起来。 　　四、运用地图的具体方法 　　1.有扎实的地理知识储备。 　　要想从地图快速准确全面地提取信息，就要对地理知识进行全面的掌握，没有