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对一节失败历史课深刻反思 　　摘 要：在去年年末学校举行的课堂教学能力赛会中，我上了一节失败的历史课：连基本教学任务都未完成。失败的主要原因，一是对学情了解不足；二是教学欠机智，应对突发事件不力。这次失败使我深刻地认识到：新课改是一项系统工程，教师要真正参与、投入，必须转变教学观念并付诸实践，不断历练。 　　关键词：新课程改革；历史教学；学情；失败的课；反思 　　中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2013）06-0055-03 　　课堂教学能力赛会已经过去两个多星期了，我的那一节失败的历史课，至今仍让我难以释怀。犹豫再三，我决定不避鄙陋，把它写出来，以资同人引以为戒。 　　作为青年教师，我参加了学校每年一次的秋季课堂教学能力比赛。去年历史学科的参赛题目是新人教版《历史·必修1》第18课《马克思主义的诞生》，而且要用导学案进行教学。说实话，我对这次比赛充满了期待。最近一两年为了提高课堂教学效率，我看了一些理论书籍，学习了新课改精神，并试着在自己的课堂上进行实践，也取得了一些成效。现在有了展示、检验的机会，当然欣然参与。为此，我精心设计了导学案，并对教学中可能出现的种种问题进行了预设。 　　比赛采用借班上课的形式，我们九位青年教师抽签决定上课的班级和节次。我抽到了高一C班，下午第三节。按照规定，前一天晚上要把导学案发到学生手中。发“导学案”的时候我一再叮嘱该班课代表，一定要让同学们对照导学案预习教材，至少要完成其中的“自主学习”任务。 　　【学习目标】 　　（一）总体目标 　　课程标准：简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。 　　江苏省2012小高考要求：了解马克思主义的三个理论来源；理解《共产党宣言》发表的意义；了解巴黎公社的成立及其意义。 　　（二）具体要求 　　1.通过自主学习与探究，能说出本课的基本内容。主要包括：马克思主义产生的背景；《共产党宣言》的主要内容、意义；巴黎公社的主要措施以及巴黎公社的主要??义等。 　　2.通过小组合作与探究，能对重大历史事实和历史人物作多方面的分析和理解，能对给定材料做出分析、概括、归纳、总结等。 　　3.通过本课的学习，能认识马克思主义的产生是历史的必然；体验马克思、恩格斯等为人类幸福事业而不断追求真理的精神、巴黎公社社员为正义事业的献身精神等。 　　【重点、难点】 　　重点内容：马克思主义的诞生； 《共产党宣言》的内容；巴黎公社的革命措施。 　　难点预测：《共产党宣言》的内容；巴黎公社失败的原因及教训 　　【学法指导】 　　以学生自主学习、合作探究为主，教师点拨、引导为辅。 　　【知识链接】 什么是马克思主义？ 　　马克思主义是马克思、恩格斯共同创立的思想体系，是无产阶级争取阶级解放和人类解放的科学理论。它包括三大组成部分：马克思主义哲学（主要指辩证唯物主义和历史唯物主义）、马克思主义政治经济学、科学社会主义。它阐明了自然、社会和思维的发展规律，揭示了资本主义生产方式的固有矛盾和资本主义社会的发展规律，论证了资本主义向社会主义过渡的必然性。科学社会主义理论是马克思主义的核心内容。 　　【自主学习，我的学习我做主】 　　一、无产阶级科学理论——马克思主义的诞生 　　1.背景： 　　（1）经济基础： 　　（2）阶级基础： 　　（3）理论来源： 　　（4）马克思、恩格斯的实践活动： 　　2.标志：1848年《 》的发表 　　主要内容： 　　3.意义： 　　思考：为什么说《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生？ 　　二、无产阶级建立政权的第一次尝试——巴黎公社（1871年） 　　1.成立： 　　2.主要措施： 　　（1）：政权建设： 　　（2）：社会经济： 　　3.意义： 　　思考：巴黎公社为国际社会主义运动提供了哪些宝贵的经验和教训？ 　　上课铃响了，我先导入新课：“马克思主义”这个词我们不陌生（同学们点头），到底什么是马克思主义呢？我先问了一位男生，他嘟嘟囔囔地说了很多，但语无伦次（我心里很着急，但又不能打断他的发言）。他总算讲完了，我一方面肯定他敢于回答问题，但也告诉他回答问题应抓住本质，条理明晰，语言简洁，他点点头坐下去了。我不知哪根神经发热又让一位女生来回答，结果她把上述【知识链接】读了一遍。有同学在笑，这位女生也有些不好意思。我还是表扬了她：“至少这位同学学习能力比较强，不是吗？”同学们也都点头。（以上导入纯属多余）我继续设问：“东欧剧变、苏联解体后，有人认为：马克思主义是历史的误会；而对欧洲来说，马克思主义的诞生是历史的早产儿。请结合所学知识对这一论断进行评价。”出乎我