聋儿听力语言康复训练课件.pptVIP

* 聋儿听力语言康复训练 主讲：陈 露 镇江市特教中心 聋儿听力语言康复目标 根据聋儿的生理和心理特点，用科学的方法发掘聋儿的听觉, 视觉, 触觉等其它感官代偿功的作用。建立聋儿的有声语言体系，发展聋儿的语言交往能力，补偿其听觉缺陷，使聋儿接受教育，获得知识，促使其德 、智、 体、 美全面发展。最终能与健全儿童一样学习和生活，回归主流社会。 听 觉 训 练 目 的 内 容 注意事项 听觉训练目的： 通过训练让聋儿最大限度利用他们的残余听力，教会他们聆听，培养他们认识，记忆，理解，辨别声音的能力。 听的规律： 听觉察知 听觉选择 听觉注意 听觉定位 听觉记忆 听觉辨别 听觉反馈 听觉概念 训 练 内 容： 声音的刺激 乐音的刺激 辨音训练 ⑴整体声音的分辨 ⑵语音的辨别 听觉训练的注意事项： 1.声音的刺激要适度。 2.持之以恒，坚持训练。 3.听觉训练要和日常生活相结合。 4.听觉训练，语音训练，发音训练相结合，相辅相乘缺一不可。 5.听觉训练要在游戏活动中进行。 6.听觉训练是在使用好助听器的基础上进行的。 发 音 训 练 目 的 内 容 注意事项 语言三要素 语音 词汇 语法 是有声语言的物质基础。语音在发音训练中完成。 在语言训练中完成。 目 的 1.通过发音训练让聋儿掌握发音要领，学会发音技巧。 2.养成良好的发音习惯，为正确清晰的发出语音，打下良好的基础。 发音器官分为 呼吸器官 喉头和声带 咽腔，口腔，鼻腔 内 容 呼吸训练 舌部训练 口部训练 鼻音训练 嗓音训练 音素训练 拼音训练 四声训练 呼 吸 训 练 1.呼的训练 2.吸的训练 3.呼吸操 4.声音和气结合的训练 舌 操 准 备 规 格 口 部 操 活动嘴 张大嘴 双唇练习 鼻 音 的 练 习 1.用鼻音M,N进行哼唱 2.发“miao”音，让聋儿摸，意识到发鼻音时鼻的振动 3.锻炼擤鼻涕 嗓 音 训 练 1.元音训练 2.发好六个舌面元音：a，o，e，i，u，ü 3.发好a音 4.aeiu代表了六个音的嘴唇和舌位 因 素 的 训 练 1.辅音的特点 发音的时候气流受到阻碍，声音不响亮。 2.七个发音的部位 双唇音：b p m 唇齿音：f 舌根音：g k h 舌尖音：d t n l 舌面音：j q x 卷舌音：zh ch sh r 平舌音：z c s 发音的方法 塞 音：b p d t g k 擦 音：f h x sh r s 塞擦音：j q zh ch z c 鼻 音：m n 边 音：i 送气与不送气的区分： 送 气 音：p t k q ch c 不送气音：b d g j zh z 清音和浊音的区分： 清音：b d f g k h j q x zh ch sh z c s 浊音：m n l r 拼 音 训 练 音节本位认读法 支架法 例：(b)—a ba 碰音法 例：b(o)—a ba 四 声 训 练 ---汉语最大的特点 阴 阳 上 去 / – ∨ 发音训练的注意事项 1.发音训练每日进行。 2.注意教会聋儿观察口形，舌位，还有强弱的变化。 3.强调发音时的示范作用。 4.听觉发音语言训练三者要互相结合，相互渗透，缺一不可，相辅相乘。 5.发音训练要在游戏中进行。 6.训练时先练容易发的音，遵照先易后难的原则 7.鼓励，表扬增强聋儿的自信心。 正音的步骤 1.动作的分解阶段 2.动作的交替阶段 3.动作的协调阶段 语 言 训 练 目的：通过语言训练帮助聋儿 语言的两大功能 理解语言 积累词汇 掌握句型 学会表达 交际工具 思维工具 语言的沟通 表达 作为聋儿来说，最重要的就是找到一条跟我们沟通的渠道。 非言词性的表达，手势，图画 *