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互动助力、合作双赢 ——民办初中家长“微巡查”机制的构建与实施结项报告 上外静安外国语中学 成立于2012年的上外静安外国语中学依托原静安教育的优势以及静中人十余年的不懈努力，坚持“高起点、高品位、高质量”的办学理念和“全面发展、外语见长”的育人目标，办学特色不断显现，学校声誉不断提高，在2014学年“基、督、教”的迎检工作中也得到专家、领导的高度评价。学校也在不断思考高位发展中新的增长空间，尤其在课程改革、特色发展、个性化教育、学生评价等方面都进行了一定的实践和研究。同时，学校的各项工作如何取得家长的支持与配合，使家长的力量成为学校发展过程中的助推器也同样是我们所面临的问题。每年的学校开放日以及学校、年级家委会后，在家长的反馈意见中相对集中的就是希望能有更多的机会走进学校，了解学生、学校的真实现状，尤其对民办学校的家长而言，只有当他们能走进学校，参与学校的教育、教学、管理等具体工作，他才能真正体验、判断学校对学生的培养目标和培养模式是否切合家长的需求，他们的付出是否物有所值。一年以来，我们从家长的需求、学校发展的实际出发，探索、酝酿、实践、反思、再实践，逐步形成了我校家校合作的新机制——家长“微巡查”，在家长了解、参与学校的常态运作过程中，体现了学校在办学和发展中的开放性和主动性，也是集中家长，学校的智慧、力量、共同合作、办好学校的一次有效的教育实践行动。 家委会会议的焦点——我们思考的起点 家委会会议是每学期的常规工作，开学初和学期结束我们都要通过家委会会议向家长介绍学校的主要工作，听取家长对学校工作的意见和建议，尤其是学校特色建设、课程设置、升学招生、收费情况、午餐质量、学生的体验活动等都是家长最为关心的问题，2015年六月底的那次家委会会议至今让我们印象深刻：当我们介绍当年的学校开放日活动时，家长你一言，我一语：“能不能平时有更多的机会让我们可以到学校来看看孩子的在校情况”；“其实，我们也很想为学校出更多的力，我们家长的很多资源只要你们需要，我们都愿意无偿提供……”；“开放日好是好，但这固定的一天很多家长是没有办法来的，我孩子已经初三了，但学校安排的时间我都没有办法调整，所以 我到现在都没有来过一次，眼看孩子就快毕业了，真的非常遗憾……”几乎所有的家长都显得有些激动，而且，他们的意见是如此的一致。 我们静下心来认真反思家长的这个意见，当我们换位思考站在家长的立场来看学校时，我们产生了深深的触动——我们的行动必须改变。原因已非常清晰：其一，上外静中作为一所民办学校，家长投入了相对公办学校昂贵的支出，目的就是为了得到更优质的教育资源，而投入与收益是否相符，家长需要的是体验后的直接判断；其二，作为上海市留学归国人员子女定点学校，家长高等教育和海外留学的教育背景，决定了静中的家长往往会用独特的眼光来诠释对教育的理解，丰富的教育经历也使家长对孩子的培养目标和教育模式形成了独到的思考，对教育的期盼，他们有理性的发言权；其三，我们希望能与家长有更多的沟通，在办学理念、课程设置、特色创建等方面更切合家长的需要。为此，寻求民办初中家校合作的一种新机制成为我们共同的愿景。 我们的实践——家长“微巡查”机制的建立与实施 （一）、确立“微巡查”机制 我们通过成立由项目负责人起头的家长“微巡查”专题项目组，通过任务驱动的模式在充分听取各级家委会意见的基础上进行交流、研讨，拟定上外静中家长“微巡查”的制度，其中包括： 日程安排：每月一次，每学期四个年级共四次。 时间安排：上午10：30~下午1：30 人员安排：每次一个年级五位家长。每次由相关年级分管行政领导以及年级组长组织落实。 报名形式：由各年级一位校级家委会家长起头，分别建立年级家委会和班级家委会通信网络，通过微信等网上预约报名的形式，由各年级校级家委会召集人确定当月参与巡查的家长名单。 巡查内容： （Ⅰ）、参与一项学校教育教学活动； （Ⅱ）、了解一次午餐质量情况； （Ⅲ）、巡视一次校园； （Ⅳ）、与学生作一次沟通； （Ⅴ）、与教师（领导）作一次访谈； （Ⅵ）、完成一份巡查记录。 巡查流程：提前预约——进校巡查——咨询交流——评价记录 由校级家委会家长代表布置当天日程安排；行政领导和年级组长介绍学校、年级情况；检查食堂卫生、管理、流程；家长在学校就餐；进入班级了解学生午餐情况；巡视校园；参加学生教育活动（微舞台、微赛季、微摄影、微社团、微艺展等）；家长集中交流反馈巡查结果，填写记录表。 备注：参与巡查的家长凭学校邀请函进入学校。 每次“微巡查”结束，我们都及时将巡查情况包括巡查内容和家长反馈意见发布在学校公众微信平台，接受全体家长的监督。 （二）