图画心理学中的笔迹分析知识-珠海金湾区家乐社会工作服务中心.DOC

自画像心理分析—人的内容分析 （1）性别：一般先画同性再画异性，先画异性者提示有性别认同的问题 （2）人物大小：巨大表明自我膨胀，自制力低；很小，表明没有安全感，退缩，沮丧。 （3）漫画人与抽象人：防御或拒绝态度，隐藏自己，不愿表露真实自我 （4）性别判断的表现：如果画出与自己性别相反者表明性别自我认同还没发展好。 （5）主题 （6）头——智慧之源。是产生行动、控制行动自我存在之器官、是幻想及对人及关系的象征。大头表示对自己的智慧评价高；小头或占的比例小是缺乏感或无力感、自卑、人际或性方面有问题。 （7）五官——漏掉五官是逃避人际关系；没有很好地适应环境；五官模糊是退缩，在人际关系上畏缩和自我防卫；过分强调五官是用攻击性、交往中的唯恐天下不乱，我独尊来弥补自己的匮乏感和软弱。 （8）眼、睫毛——眼为心灵之窗、是与外界接触的最重要的器官。大眼强调用眼睛来观察世界；也有可能是妄想 （9）眉毛——整齐有力的眉：洗练、潇洒；画出眉毛表示能比较好的照顾他人 （10）鼻——与自我意识有关，有主见；大鼻子是性感强的表现 （11）嘴——嘴是说话和吃的功能。强调嘴可能有强烈的表达欲或想表达自己但表达不好。没有嘴是不愿与别人沟通；可能表示情绪低落。 （12）齿——有攻击性，幼稚化表现 （13）头发——过浓密表明烦恼多；过稀疏或没有头发，表明体力不好或对身体的不认同 （14）耳—对耳的强调是对批评很敏感；没画耳朵是很少倾听别人的意见 （15）下巴—下巴强调：支配欲强，追求社会地位，攻击倾向 （16）颈部（脖子）——异常颈：不能理智的控制感情、冲动，分裂及冲突多 （17）臂——臂较腕粗：能控制自己的行为和冲动 （18）手——最后画手：避免与外界事物或人物的密切接触、隐蔽自我无力；没有手表明缺乏行动力；模糊的手表明在人际关系中缺乏自信；非常大的手表示攻击性；涂黑的手表示焦虑和罪恶感；手握成拳表示攻击性和叛逆性；断手表示焦虑和无力胜任感。 （19）指——花形指：未成熟性，手笨拙；爪子似的，尖尖的手指，表明幼稚性，攻击性倾向。 （20）腿与脚——与人格安定及性的态度有关；没有脚表明不稳定，或缺乏准确的定位，或是有退缩的倾向。 （21）躯干：圆圆的表示性格上的被动，缺乏主动性，可能性幼稚或退化；棱角分明表明个性中的倔强；小得不成比例的表示自卑，或者压抑自己的欲求。 （22）肩：方正的肩表明攻击性，敌意；小小的肩膀表明自卑感或无力　承受压力；女性画出宽肩或方肩表示必须肩负重任，好强，好胜 （23）衣服：裸体“违反社会规范，反抗性，现实理解差。有口袋者显示心理方面的未成熟性，依赖性强，总感到物质上的不能满足和爱情方面的欲求不满；对领带的描绘是男性对自我形象的过度关心，显得矫揉造作，对性意向作出强烈的表达，有时反而心有余而力不足；帽子则是心理防御机制的表现，也是对外界敏感、多疑，由此影响社交。 各式绘画技巧 （一） 线条法：有三种方法： 1、 Numburg，M.的Scribble[‘skr?b?l]（潦草的书写;乱画[‘skw?g?l]（歪扭或波形短线,难认的笔迹[‘mju:t?u?l] （相互的, 彼此的 绘画艺术评定都评什么 人格评定 　　Buck(1987)编制的房—树-人测验（H-T-P）用来获取被试人格特点和人际关系方面的信息。包括四个任务，前面三个任务是用铅笔先后在三张7×8 1/2英寸白纸上画房子、树和人，第四个任务是用包括红、绿、蓝、黄等8种颜色蜡笔在同一张纸上画房、树和人。测验通过对细节、比例和透视等方面进行定量和定性分析，得到被试的人格特点和人际关系方面信息。 　　认知发展评定 　　Koppitz (1968)编制的人像绘画测验（HFD）要求被试“画一个完整的人”,通过对人像的细节和部分的存在或缺失评定被试的认知发展水平。Silver（1990）的绘画测验通过预示性绘画、观察绘画、想象绘画三个分测验评定被试的顺序概念、空间概念和概念形成。对心理问题被试筛选的绘画艺术评定有Naglieri等人（1991）编制的《画人测验：情绪障碍筛选程序》（DAP:SPED）。测验要求被试用带橡皮头的铅笔先后分别画男人、画女人和画自己。以人像大小、人像倾斜度等计分。 　　机能损伤和心理障碍诊断 　　Cohen（1985）编制的绘画诊断系列（DDS）。该测验把绘画诊断与DSM-III-R联系起来，对被试的心理障碍进行辅助诊断。研究发现，患者组DDS绘画与正常组绘画有显著区别：Couch(1994)发现具有器官心理综合症和障碍的老年患者倾向于使用单一颜色、单一图像，线段压力轻，所画树一般难以辨认，绘画中没有动物和人。Knapp(1994)发现Alzheimer患者的DDS绘画比控制组用色较少，使用空间较少。 　　房-树-人测验 　　房-树-人测验主要依据心理动