苏教版第10册1第一单元教案.docVIP

分数的意义（一） 教学内容 （课题） 教科书第1~2页的例1以及相关的练习。 教学目标 （三维目标） 1理解分数的意义和单位“1”的含义，知道分母、分子的含义和分数各部分的名称，知道生活中分数的广泛用途，会用分数解决生活中的简单问题。 2培养学生的分析能力和归纳概括能力。 3通过学生的主动探索，培养学生的成功体验，坚定学生学好数学的信心。 教学重点 理解分数的意义和单位“1”的含义。 教学难点 会用分数解决生活中的简单问题。 课题引入 师：中秋节到了，小华家买了很多月饼，分月饼的任务当然就落到小华的身上了。你看，小华一会儿就把这几块月饼分好了。你能用分数分别表示这些月饼的阴影部分占一个月饼的几分之几吗？多媒体课件展示： 等学生完成后，抽学生的作业在视频展示台上展示，集体订正。 探 究 过 程 教学流程 学生活动 教师活动 教学随想 活动一：教学例1，理解单位“1” 按题意分月饼。 引导学生理解把8个月饼平均分成了4份，每份是这8个月饼的14。 引导学生理解两个1/4代表的数量不一样。 活动二：理解并归纳分数的意义 拿出一些小棒，把它们平均分成5份或6份，想一想，其中的1份是全部小棒的几分之几？其中的2份呢？其中的3份呢？ 归纳并板书分数的意义，板书课题。 把单位“1”平均分成几份，表示其中1份或几份的数叫做分数。 活动三：说生活中的分数。 学生说生活中的分数。 教师帮助学生纠正不正确的说法。 深化应用，拓展延伸综合应用 （练习、作业） 1第4页课堂活动第2题。 2练习一第1,2,3,4题。 板书设计 教后札记 分数的意义（二） 教学内容 （课题） 教科书第4~5页的例2、例3以及相关的练习。 教学目标 （三维目标） 1使学生理解并掌握分数与除法的关系，会用分数表示除法的商。 2培养学生的比较能力、分析能力和归纳概括能力。 3理解所学知识与现实生活的联系，使学生获得价值体验，从中激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到学习的过程中来。 教学重点 理解并掌握分数与除法的关系，会用分数表示除法的商。 教学难点 理解并掌握分数与除法的关系，会用分数表示除法的商。 课题引入 师：最后一个小题同学们是用什么方法做的？ 生：除法。 师：为什么用除法呀？ 生：因为要把200cm2的纸板平均分成8份。 师：把一个数平均分成几份要用除法计算，把一个整体平均分成几份可以用分数表示。除法和分数有没有联系，有什么联系呢？这节课我们就来研究分数与除法的关系。 探 究 过 程 教学流程 学生活动 教师活动 教学随想 活动一：教学例2。， 从中选一个问题来研究，一会儿老师听听你们的意见。 学生发现除法与分数是有联系的，4÷5的结果就是4/5。 完成第4页例2下面的“议一议”，要求学生先填表，再说自己的发现。 把4m的长度平均分成5份，每份的长度是多少？我们可以从两个角度来研究：一方面想一想用算式怎样计算；另一方面想一想用分数表示每份的长度。 活动二：教学例3。 同学们用同样的方法自己解决鸡是鸭的几分之几和图中其他的数学问题。 引导学生说出图中有2只兔、3只鸭和4只鸡。 活动三：总结分数与除法的联系和区别。 试着总结分数与除法的联系和区别。 指导学生总结分数与除法的联系和区别。 深化应用，拓展延伸综合应用 （练习、作业） 练习一第5，6，7，8，9题。 板书设计 教后札记 分数的大小比较 教学内容 （课题） 教科书第9页例1、例2及相关练习。 教学目标 （三维目标） 1理解并掌握比较分母相同或分子相同的两个分数的大小的方法。 2在学习、比较分数大小的过程中加深对分数意义的理解。 3培养观察、比较、分析、概括的能力和自学探究，构建新知的能力。 教学重点 理解并掌握比较分母相同或分子相同的两个分数的大小的方法。 教学难点 在学习、比较分数大小的过程中加深对分数意义的理解。 课题引入 复习准备 1用分数表示图中的阴影部分。 2填空。 （1）把一块蛋糕平均分成四份，每份是它的（）。 （2）3/4的分数单位是（），3/4里面有（）个1（）。 （3）4/5里面有（）个15，3/5里面有（）个15。 （4）7/10里面有7个1（），7/9里面有7个1（）。 揭示课题：分数的大小比较。 探 究 过 程 教学流程 学生活动 教师活动 教学随想 活动一：教学例1，比较同分母分数的大小。。 把两张纸重叠放在一起，完全重合，说明相等。 利用老师发给你的材料：分一分，比一比，说明1/4和3/4的大小。 出示两张完全相同的正方形纸片，请问如何判断两张纸的大小？ 将两张纸翻一面贴