巧妙借用孩子的好奇心.docVIP

巧妙借用孩子们的好奇心 大四班的孩子们可爱极了，虽然会皮一些，但也不失一种天真的本性，和孩子们相处的这段时间虽不算太长，但他们已经让我深深地感受到勃发的热情与用不完的冲劲。 每当我拿起一本书时，他们便主动问我“吴老师，你是要看书啊？”“恩”我本不想被他们发现我接下来要干的事，便轻描淡写地回了一声。“看什么书呀？”这一问,我所性不回答了，只回笑一个。没想到他们更来劲了，“是不是要给我们讲故事，上课的呀？是什么故事？”“让我看看！”孩子们这一下变得更加带劲。一直追问不止，有的小朋友甚至还扑上来，试着从我手上先看一下图片，一睹为快。他们的言行举止让我又惊又喜，惊的是他们胆子还真不小，够主动（其实我内心比较喜欢大胆的孩子）喜的是他们的好奇心与求知欲，这两种性格正是学习中不可或缺的，促使他们对知识的渴望，以至于更好的掌握学习内容，“多好的孩子啊！”心中不经意间发出这样的感慨。 我暗暗自喜，便马上将故事图片什么的给孩子们看，来满足他们，但没一会儿，他们就像泄了气的皮球，没有劲道，个别孩子走神，要不做自己的事，要不就是与同桌小聊起来。这让我百思不得其解，就相当于一个转身的时间，孩子们的态度180度转变。课后我深刻反思，发现有时太快得到满足，就不懂得珍惜，大人这样，小孩也未尝不是如此。之后的活动中，我特意搞搞神秘，设置设置悬念，在激发起幼儿兴趣后，并不全将孩子们想知道的内容告诉他们，稍稍吊着他们的味口，一点一点地引出，这样更能吸引住他们的注意力。这样的效果与之前的方法相比好了很多。孩子们在课后还在议论纷纷，意犹未尽似的。 吴梦霏 2012-10-18