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过一种有意思校园生活 　　始建于1912年的江苏省无锡市天一实验小学，于2000年3月正式跨入省级实验小学行列。现代、大气、厚重的天一实小占地57236平方米，总建筑面积27758.6平方米，学校现代化教学设施完善，功能齐全，现有79个教学班，3820名学生，205名教职工。 　　奋进天一，精彩百年。天一实小从孩子生命发展角度出发，凝结学校核心价值取向，以“美”为校训，主张“以美立校，和谐育人”，提出了“为学生生命美奠基”的办学理念，引领师生实现生命价值；天一实小坚持生本教育，持续开展“天一之春”课堂教学观摩活动和教师课堂教学达标活动等，全面提高教师的课堂教学水平；天一实小注重特色活动课程文化建设，扎实推进“阳光少年成长行动计划”，促进学生的个性健康和谐发展；天一实小坚持走科研兴校之路，重视“教、研、训”一体化建设，积极推行教师小课题研究，依托“教师发展学院”的有效平台，致力于教师专业化发展品质的提升，加速“实践-反思型”教师的成长。 　　近年来，学校先后获得“中国艺术教育特色教育学校”、“中国少先队工作学会科研实践基地”、“全国少先队先进集体”、“江苏省少儿乒乓球训练基地”、“江苏省现代教育技术实验学校”、“全国中华经典诗文诵读特色学校”等荣誉及称号，学校办学水平得到了长足的发展。 　　什么样的校园生活能够走进孩子，既能切合孩子的自然天性，又能充分发挥孩子的内在潜能，促进孩子不断地向前、向上？ 　　无锡市天一实验小学的回答是“有意思”！ 　　什么样的校园生活叫“有意思”呢？ 　　天一实小的回答是，充满期待、新鲜、经历、成就和快乐的校园生活就是有意思！ 　　这样一种有意思的校园生活如何建设呢？ 　　社团建设——润泽天性 　　人类是自然的宠儿，人类神奇的生命和无穷的智慧都是大自然赋予的，人的自然天性，都不是人的意志力所能转移和比拟的。小学生不但有学习的需求，更有玩的需求、发展自己兴趣爱好的需求，他们的个性化发展需求多姿多彩。孩子的个性化发展需求存在着巨大的差异性、多样性和发展的不平衡性，学校要不要有所作为，为每一个孩子提供适???他发展的空间和平台？怎么做才能使这个空间和平台使孩子的生活里充满念想、期待、成就，在有意思的生活中为未来播下发展的种子？这个空间和平台既要能满足孩子个性化发展的差异性需求，又要能解决孩子发展水平的不平衡性问题，使得孩子们的探索、发现、创造与感受不受阻碍且有尊严地表达出来。 　　1 　　社团活动使得孩子们的生活姹紫嫣红。 　　2011年12月6日下午，天一实小的开心农场里人影穿梭，欢呼声、惊叹声此起彼伏，热闹非凡。高添逸、陈炎、张新叶三位同学一起咬紧牙关，使出全身力气拔着萝卜，不时发出“呀、呀”的声音，脸涨得通红，豆大的汗珠一个劲地往下落，大家齐心协力，一同制服了那个顽皮的白萝卜…… 　　在天一实小，让孩子充满期待、新鲜、经历、成就、快乐的“有意思”镜头、场景每天都在上演着…… 　　谈起社团建设的动因，校长胡志强说：“小学生不是不要学习，但学习不是最终目的，我们教育的最终目的是实现孩子的成长；学习只是孩子丰富生活中的一部分，是实现孩子成长的方式之一，他们更多的是在游戏、探究、涂鸦、歌谣、蹦跳等五彩缤纷的活动中实现成长的。” 　　天一实小在社团建设过程中紧紧盯着孩子的个性化发展需求。有些孩子在体育竞技方面有需求，他们可以参加“小篮球俱乐部”、“天一足球俱乐部”、“健美操俱乐部”、“中华魂武术队”、“天一轮滑队”等社团；有些孩子需要培养锻炼自己的实践能力以及动手操作能力，则可以参加“陆定一祖居讲解团”、“开心小农场”、“苗苗花圃”、“天一手语社”、“创意坊”、“民族器乐社”、“山水国画社”、“天一墨苑”等社团；有些孩子感觉到学科课程学习还有余力，那么这些孩子可以申请加入“趣味数学研究社”、“未来科学家”、“小记者团”、“小博士”俱乐部等社团；有些孩子对人文艺术比较感兴趣，可以参加“演讲与口才社”、“美文欣赏社”、“国学经典研究社”、“奥斯卡”影评团、“精彩瞬间”摄影社等社团。 　　针对孩子发展水平的不平衡性，天一实小的社团建设分为班级、年级、校级三个层面，三个层面活动内容可以相同或相近，但是要求各不相同，按照“校级社团出品牌，年级社团打基础，班级社团打普及”的方针建设。 　　2 　　天一实小的社团建设在招募成员时却遇到了问题，周磊老师和章维明老师分别根据孩子的兴趣和能力招募社员，都遇到了难以解决的问题。 　　2010年10月，三年级儿童社团“伊呀呀”合唱团开始招募社员了，周磊老师将有关情况与家长和孩子们进行了沟通，并且一再跟家长和孩子们强调，报名是自愿的，只要孩子感兴趣，家长支持，就一并吸纳进来。这批小社员招得倒也挺顺，但是一个月下来，问题来了，一部分小朋友兴趣很浓，但歌唱水平较差，把握不住节奏，没法活动