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幼儿自我保护意识培养探讨 　　摘 要:幼儿由于具有独特的生理及心理特点,自我保护能力很低,受到伤害的可能性随时存在。加之,最近幼儿受伤害导致死亡的事件频频发生。如何保护幼儿生命安全,使其健康成长,已不仅仅是家长和幼教的责任,更是全社会关注的焦点。笔者根据多年的工作经验加以总结,探讨几点培养幼儿自我保护意识的策略,希望能提高幼儿的自我保护能力,降低各种意外伤害的发生率。 　　关键词:幼儿;自我保护意识;培养;伤害 　　中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2012)-08-0047-01 　　一般1周岁至6周岁的儿童我们称之为幼儿,这个时期的孩子活泼好动,好奇心和模仿欲望都很强。他们厌倦单调枯燥的生活,更喜欢不停的跑和跳,看到什么都想去摸一摸、动一动。但是由于他们年龄尚小,生活经验很少,缺乏辨别是非的能力,只知一味的模仿,并不能发现潜在的危险。如有的小孩看见大人给手机充电,就去玩电源插座;见到打火机就学点烟点火;见到水果刀就想削水果等。而且,幼儿的运动系统发育不完善,动作的灵敏性和协调性较差,所以,即使他们处于危险之中,也缺乏基本的自护意识和能力。我们所要做的就是对幼儿进行一些基本的安全教育,完善其自我保护意识,提高自我保护能力。笔者将日常工作所累积的经验加以分析,提出了几点培养幼儿自我保护意识的策略。 　　一、给幼儿创造安全的生活环境 　　创造安全的生活环境是减少幼儿意外伤害发生率的有效途径之一,也是幼儿进行其他活动的前提。为幼儿精心创造、设计相应的物质环境,更易于我们对幼儿进行安全教育,有助于培养其自我保护能力[1]。 　　首先,家庭是幼儿生活时间最长的地方,如何创造安全的家庭环境很重要,如家长用完煤气要及时关闭,以防煤气中毒;将家里位置较低的电源插座装上防触电插座罩,也可以将使用效率不高的电源插座用沙发、柜子等家具遮挡住,以防幼儿发生触电伤害;将家中的药物尽量放在柜子里或幼儿接触不到的高处,以防发生药物毒害;将家中的暖水壶及刀具等统一放到厨房的高处,以防幼儿被烫伤或切伤;像那些居住楼层较高的家庭,一定要注意窗户及阳台的装修,近几年来,由于家长看护不当而发生的幼儿坠楼事件???来越频繁,急需引起我们的注意。 　　其次,幼儿园是幼儿进行学习的第一场所,安全的学习环境不仅是幼儿园进行教学的首要条件,也是教师对幼儿进行安全教育的基础。在课间玩耍期间,孩子们更喜欢跑跑跳跳,极易发生相撞、摔倒和踩踏事故。教师们可以根据幼儿的年龄特点,设计一些充满童趣的安全标志或安全儿歌,贴在幼儿园的楼梯、窗台、转弯角、大型玩具、卫生间等处,给幼儿创造一个安全的学习氛围,时刻提醒幼儿注意生命安全。我们也可以开展一些相关比赛,如看谁收集的安全标记多;看谁认识的安全标记多,看谁制作的安全标记多等,让孩子们在比赛中认识更多的安全标记,进而达到培养幼儿自我防护意识的目的。 　　二、利用生活中的小事培养幼儿的自我防护意识 　　由于幼儿意外死亡的事件是有发生,使现在的家长及老师们也很谨慎,总是很小心的看着孩子,总是以命令、禁止或威胁的语气,告诉孩子们“不可以”、“危险”、“有毒”等等,但这样做似乎并没有有效地减少意外事故的发生。诚然,无微不至的照顾确实可以避免意外事故的发生,但如果我们一直这样照顾下去,会有什么后果呢?过度的照顾只会扼杀幼儿的能力,使他们失去学习安全常识的机会,丧失在危险中进行自我保护的能力。有句话说得好“授之以鱼不如授之以渔”,成人们在日常生活中,除了嘱咐孩子多加小心外,更应该用点滴小事来有意识的训练孩子,如指导孩子使用剪刀、水果刀等尖锐的危险品,教会他们正确的使用方法比一味的禁止更有意义。幼儿自我保护能力的培养并不是一朝一夕就可以完成的,贵在生活中点点滴滴的积累。成人的帮助可以让他们在安全的情境中获得探索的快乐,也有助于培养他们的自我保护意识[2]。 　　三、假设虚拟环境,进行实地演练、积累自我保护知识 　　我国每年死于意外事故的幼儿约8万人。意外事故已经成为威胁幼儿成长的头号杀手,死亡率最高的主要有火灾、食物或药物中毒、车祸、电击伤、溺水等。我们有义务在事故来临之前教会孩子进行自救,幼儿园的老师可以根据安全教育的内容进行情景设计,如假设虚拟环境,组织幼儿进行实地演练,逐渐积累幼儿的自救知识,培养其更好的进行自我保护。如幼儿园可以每月举行一次逃生演习,可以是火灾、地震、暴风雨等灾难,可以先叫孩子们根据自己对灾情的认识来进行自救。然后,请幼儿园老师、警察或消防叔叔做出正确的指导示范。最后在帮孩子们总结一下“失火了怎么办?”、“消防部门的电话号码是多少?”、“如何第一时间联系亲人?”、“对比较小的火灾如何灭火?”等。通过实地演练,不但可以教会幼儿进行正确的自我保护,也可以锻炼他们的快速反应能力,有助于其健康成长。