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巧用课本插图,提高初中英语课堂效率初探 　　摘要：Go for it 课本的每个页面几乎都有插图，究竟怎样才能利用好这些插图，使之为英语课堂教学服务，提高初中英语课堂的效率？本文就如何巧用课本插图，提高初中英语课堂效率做初步的探讨。 　　关键词：巧用 课本插图 提高 课堂效率 初探 　　人教版的Go for it从书，每页都能看到一副色彩斑斓,充满情趣，幽默生动的画面，令你眼睛一亮。它不仅版面设计充满新意，在内容和结构方面更富有创意 更具时代感和现代气息，更加贴近学生的生活。但在日常教学实践中，有些教师没有很好地利用这些图，或者干脆“穿新鞋走老路”根本不利用插图来辅助教学。这是对课文插图的一种忽视。其实，Go for it教材课文内容丰富，图文并茂。课文中的插图更是生动、形象、与课文内容密切相关。若能在课堂活动中，充分利用课文插图，提高学生学习英语的兴趣，把单词教学以及“听、说、读、写”有机溶入其中，对提高学生综合运用英语的能力大有好处。本文拟就如何利用课本插图来提高课堂效率谈谈自己的看法。 　　一.利用课本插图，激发学生的学习英语的兴趣 　　“兴趣乃成功之母”，兴趣是最好的老师，一个人对他所感兴趣的事物，总是表现出注意的倾向。只有学生对英语感兴趣才能提高英语课的效率。初中生精力旺盛，活泼好动，求知欲强，爱听故事，故事可以激发学生的兴趣。而Go for it教材中的插图是以卡通漫画为主旋律，配以七彩颜色，使版面变得鲜活有趣，可爱动人，就像是活生生的故事，符合初中生的个性心理，有利于激发他们的学习兴趣。如八（上）Unit 9 Section A 1b中，当学生看到他们喜欢的乔丹、邓亚萍等运动明星照时，顿时兴奋起来，读着照片下的文字，仿佛是与他们面对面地在进行交流.自然学生就喜欢上英语课，因为上英语课好像与自己的偶像见面一样。Go for it的每个单元后面都有一幅连环画Just for Fun。此连环画既能让学生重温该单元的重点内容，也能令学生捧腹大笑，从而令学生能够在笑中学到和温习到重要内容。如八年级上册Unit8的Just for Fun 部分.此部分讲两条鲨鱼在谈论去沙滩旅游的事，为什么这两条鱼要去沙滩旅游，因为??有人下水玩，他们找不到吃的东西。看罢，学生心情愉悦，对英语课当然就更加有兴趣，更加喜爱了。 　　二. 借图教词句，提高学词句的效率 　　在学生对英语感兴趣之后，我们要努力提高他们的英语的基础，在英语教学中单词和句型是学习英语的基础，所以我们要采取一切办法让学生掌握好词句，记忆好词句。根据直观教学法原理，把抽象的东西变为具体可感的东西，有助于学生记忆和理解。初中生正处在由形象思维向抽象思维发展的过渡阶段。课本中的插图可使抽象的东西直观化，使学生把看到的图片和学到的英语单词直接联系起来，真正做到学得懂，记得住。在Go for it教材每个单元的 Section A 1a都提供了一些实物图片或画面，这些图片或画面都是配合词句的学习来设计的，我们要让学生在看图的基础上学习词和句，并通过图加深对词句的理解。这样能帮助学生更加牢固地记住单词。比如九年级Unit 1的Section A 1a部分。学生通过插图可以直接感知by making flashcards, by making vocabulary lists, by listening to tapes, by asking the teacher for help等短语的含义，这样在教学中既省去了不必要的汉语解释，大大简化了课程内容，又培养了学生由形及意的基本信息认知能力，大大缩短了学生学单词的时间，使学生记得住，记得牢。 　　利用课本插图，培养学生的四基能力，提高课堂教学效率 　　有了足够的词句做基础，我们还要致力于英语的四项基本能力“听，说，读，写”的培养，“听，说，读，写”能力的培养贯串于每个单元的英语教学中。老师的教和学生的学都是围绕这四项基本能力来进行。而Go for it课本的插图对培养学生的四基能力有促进作用，加以分析运用就可以提高课堂教学的效率。 　　1.以图为背景，加深对听力材料的理解，促进听力训练。在英语的教学评价中，听占据重要地位。听力是语言输入一个重要的手段，没有听就不会有说，听不清或不会听，说也就说不好了。所以要加强听力训练，加大和扩宽学生的语言输入。但如果只是一味地以一种方式给学生训练听力，没有借助其他辅助手段，久而久之学生就会厌烦。他们抱着反正都是听不懂，慢慢地就会拒绝听听力。而插图恰好是一种能激起学生的学习欲望的有效手段，令学生能够保持注意力，用心地听。并且也能帮助学生更好地理解听力的内容。新目标Go for it教材每单元中至少有5个听力训练，听力材料3篇甚至更多。在听力内容的选取上赋予了较强的时代感，听力材料体裁以对话为主，听