外研版初中英语八年级下册教案：Module10 My perect holiday.docVIP

Unit 10 My perfect holiday 一、教学内容： 本模块以假日活动为话题,讲了度假的不同交通方式。通过听力、对话和阅读材料的学习介绍了would和状语从句。本模块讲到了自己一个人在家时自己是怎么样的，这与学生自身经历相关，引发了一系列的问题，日常的生存技能，如独立生活能力。使学生认识到提高独立生活能力，掌握基本生存技能的重要性。 二、教学目标 1、语言技能目标： 听：能听懂would和状语从句表达的意义。 说：能用 would和状语从句表达自己想象中的事或表达相应的句子。 读：能读懂阅读文章，理解语篇主旨和细节。 写：根据本模块的主旨，写短文，关于自己已拥有的生存技能，并且想象自己以后应该怎么做。 2、语言知识目标： （1）正确运用would表达自己想象中要做的事，学会so that引导的表示结果程度的状语从句，以及although引导的让步状语从句。 （2）能够理解下列单词、词组。 如stay in touch ,see sb off, be made of 等。 （3）能够正确运用本模块中出现的基本词组以及短语。 3、情感态度目标 （1）通过对此课文的理解，让学生知道掌握基本生存技能的重要性。以及适当做家务，减轻家长负担的必要性，达到两方的双赢。 （2）教育学生当今社会拥有优秀的成绩固然重要，但是更要懂得如何独立生活，做一个全方面发展的学生。 `4、学习策略目标： 自主学习：结合个人的情况预习教材和拓展。 合作学习：能够与同学交流学习心得体会，共享学习策略。 通过合作讨论、游戏、竞赛等多种活动形式，体现了用中学，学而能用的原则。 话题贴近学生，并且有让学生发挥想象的空间，提高他们的发散思维能力。 三、教学重点与难点 教学重点：would表“想象”以及状语从句。 教学难点：状语从句。 四、教学方式： 1、利用多媒体，让学生在生动、形象的画面中感受语言，发挥想象。在合作学习 游戏、竞赛等活动中巩固要点。 2、整合教材，对教材内容进行适当的删减，调序，补充。每个课时都有一个主题，围绕这个主题展开多种任务活动，由易到难达到更好的效果。 五、教学设计思路： 主要把模块分为四个课时 第一课时主要讲选择度假的各种交通方式，各种利弊，并且围绕这点进行would 和although引导的让步状语从句的操练。对课文的处理主要是理解主要意思。 第二课时是阅读课，主要培养学生的阅读能力，学会从整体着手找文章的中心，并且由文章而引出话题：做好作业，也要做家务, 和只要完成家庭作业就好两种不同的观点。 第三课时以巩固本模块的重点“would”表想象以及状语从句而展开的一系列练习，在活动中练习语法，让学生自己得出结论。实现对语法感性认识——会用——理性认识——会说出原因的过渡。并做适当的操练。 4、第四课时主要集中在听力练习上，以及围绕本模块的话题中心“自理能力和度假”展开的讨论。 5教学过程。 六．课时安排 Period1.Unit 1 Period2 Unit2 Period3 Unit3 (1.2.3.5.6.) Period4 (Listening and Exercise) Period 1: Unit1 I would go to London. Step 1. Lead-in There is a man with magic power. So you can go everywhere in China. So use your imagination. 1 Where would you go? 2. Why would you go there? 3. What would you do? 4. How long would you stay? 5. Would you take a friend? 6. Who would you take? (屏幕上出现一个魔法师,能带你到中国任何你想去的地方,学生只要发挥想象就可以自然得引出would 的用法,并进行操练) Step 2 Group work Ask your partners about these questions and the leader will give a report. Report (暑假将至，有的学生可能也正在讨论这个话题，就根据这样实际情况，让学生自己想象自己的假期，使学生有话好说，有感而发，同时也不知不觉得运用了 “ would”表想象的用法。) Step 3 Show the airport and some other ways of traveling and learn some words, such as flight number. (给学生总结以前学多的几种交通方式，以图片的形式出现提高了他们的