北师大版理《自由落体运动的规律》说课稿.docVIP

《自由落体运动的规律》说课稿 一、说教材 本节是本章的一个重点内容，学生学习了前面的运动学的一些基础知识及匀变速直线运动，并且掌握了使用打点计时器研究物体运动性质的方法。自由落体运动是匀变速的一个特例，本节是对前面所学内容的复习和巩固；同时通过本节内容的知识探究，也为以后学习较复杂的运动打下良好的基础。 二、教学目标 （一）知识与技能： 1、理解什么是自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动。 2、知道什么是自由落体的加速度，知道它的方向，知道在地的不同地方，重力加速度大小不同。3、掌握自由落体运动的规律。 自由落体运动自由落体运动的规律自由落体运动的规律 1、教法： 教学中创设物理情景教师边演示边提问，学生边观察边思考，引导学生通过实验探究的方法来解决新的问题，并让学生试着自己得出结论。采用自主探究—实验猜想—观察发现—归纳总结 。 这样的探究式教学法 2、学法： 在学习过程中，要让学生主动参与、乐于探究、善于思考，注重搜集和处理信息，获取新知识学会解决问题。采用：提取旧知识——积极思维——实验探究——构建新知——巩固深化的学法。 五、教学过程 1、创设情景： （情景引入，引起兴趣） 2、师生合作部分： 共同分析影响物体下落快慢的因素。 渐进式问题设计（减小问题梯度，引导学生猜想、实验验证，提高学生的思维活跃性） 问题1：重的物体下落的快？还是轻的物体下落的 快？（学生猜想并验证） 问题2：轻的物体有可能比重的物体下落的快吗？ （学生猜想并验证） 问题3：什么因素影响物体下落的快慢？ 猜想：空气阻力 验证：牛顿管实验 结论：在没有空气阻力的情况下，物体下落的 快慢是一样的。 得出概念 物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。 目的： 这样的渐进式提问和学生提出猜想进行实验验证的方法，培养了学生通过科学方法解决实际问题的能力。发挥了学生课堂的主体地位。简单愉快的展现了本节课 的一个重点。 3、学生自主探究部分： 探究自由落体运动的性质。 创设问题：自由落体运动是一种什么样的运动呢？ 学生猜想：速度越来越大！----但是加速度变化？不变？ 4、自由落体运动的规律： （1）速度规律： （2）位移规律： （3）速度位移规律： 六、教学小结： 这节课的教学设计是以自由落体运动的研究过程为线索，从生活中的跳楼机着手，通过不断的发现问题、深入思辨、实验研究、得出结论，从定性分析到定量的数据分析，从而归纳得出自由落体运动的性质，并测出重力加速度的值。在教学设计过程中，注重了将伽利略当时的研究过程渗透在研究过程中，让学生感悟物理研究的一般过程和常用的思维方法，培养学生的科学精神、科学态度和科学的方法及价值观。 板书设计: 一、自由落体运动的概念： 物体只在重力作用下从静止开始下落的运动。 二、自由落体运动的性质： 自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。 三、自由落体运动的规律： 四 、自由落体运动的加速度： 大小：同一地点，g的数值相同，一般取 9.8m/s2或10m/s2。 方向：竖直向下