初二家长用班主任发言稿.docVIP

家长会流程 1、3:20放学，班干部留下布置会场。 2、桌椅整齐，桌上放置笔和各科作业本。 3、马雯负责家长会签到工作，严林祺发放成绩单和会议记录单。 4、讲座、问卷调查 5、发言稿 尊敬的各位家长： 　　下午好！感谢你们从百忙中抽出时间来参加今天的家长会。召开此次家长会的目的，是为了进一步加强家校联系，了解学生开学以来的各方面情况，以便我们及时调整工作，提高质量。同时家长也可通过此次会议积极参与到孩子的教育管理中来，让孩子在家、学校这两个生活学习的主环境里和谐、快乐、蓬勃向上地发展。 一、班级整体情况和存在差异 进入初二下半学期以来，大部分同学有了一定的紧迫感，上课认真听讲，积极参与课堂；课后作业独立及时完成，有些同学还针对自身的学习状况在双休日自我加压，去上辅导班或请了家教回来辅导。因此，这部分孩子开学来状态稳定，学习成绩也开始呈上升趋势。期中考试有20个孩子较去年期末考试进步了。其中进步显著的有严林祺、张鑫水、朱颖、曹苏楠、詹辉灿、钱磊、黄睿、周鞭鞭、许文强、马妍妍。进入年级前100名的有严林祺、马雯、张鑫水、朱颖、曹苏楠、严梦楠、詹辉灿、钱磊、黄伟。在上学期末和这次期中考试中连续取得进步的有钱磊、黄睿、唐川景、马妍妍、张文宇。 整体上而言，这次期中全年级九个班级共310人参加考试。我们班总均分保持了上学期末取得的年级第三的好成绩，英语和物理整体进步比较大，英语由第八进到第六，物理由第五进到第二。 　　这次考试虽然有值得肯定的地方，但班级里也存在着一些差异，主要表现在以下几个方面： 　　1、学生习惯有差异 班级里有一部分孩子学习习惯相当好，比如年级前100名的孩子大都有一个共同点，上课时专心，思维积极，所以作业正确率高而且速度也快，花在纠错的时间就少了，就有时间复习了，这样就形成了良性循环，成绩自然而然的就好了。可也有一小部分学生，上课注意力不集中、走神、说与课堂无关的话、做与课堂无关的事；作业偷工减料、早上赶到学校抄袭，导致自身成绩下降，影响班级整体学风。我们在会上不便点名批评，但请家长们平时多关注孩子的学习状况，发现孩子有不利于学习成长的苗头要及时纠正或和学校沟通联系。 2、重视程度有差异 　　对于有的孩子的学习情况，家长可能会说放弃，但我们老师不会轻言放弃，特别是对于那些不是因为接受能力问题，而是因为学习习惯、学习态度的问题，造成了输在起跑线上的状况，无论是对于学生还是对于我们来说，都是一件非常遗憾的事情。有的家长可能认为我只要孩子健康就行，成绩无所谓的，甚至有些家长早就为孩子的将来创设了丰盈的物质基础。但是我们觉得我们的认识应该提升到这样的高度，我们老师重视的也不仅仅是分数，更重视的是在学习过程中意志品质的培养，这种意志品质就是面对困难的韧性，是一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。我记得有专门帮孩子解除网瘾的教育专家说过：决心+毅力=100，决心加毅力等于成功。如果一个孩子在学习上浮夸、没有钻劲、偷工减料上下功夫那么我想他今后无论做什么，也不会有较理想的结果的。反之，如果孩子在学习中形成了这股子的锲而不舍持之以恒的精神，无论走上哪一行相信总能打造属于自己的一份广阔天地的。我在与孩子的接触中感受到各个家庭对孩子的重视程度确实有很大差异，比如：有的孩子经常有少做、漏做，甚至不做作业的情况，可我们的家长却丝毫不知情，或者知道了就干脆就之任之了。其实我们家长何尝不是在给孩子潜移默化的教育呢？在这里我想请各位家长给孩子树立一个做事认真的形象，在无形中给予孩子良好的影响和教育，这是隐性的教育因素，是我们学校教育无法涉及的，但给孩子的影响却是极大的。 　　3、学习效率有差异。 　　作业问题一直是一个敏感的问题，我理解每个当父母的心情，希望自己的孩子能快乐轻松。其实作业问题是一个全社会共性的问题，作业时间的问题体现了学习能力和学习效率的问题。我比较赞同这个观点。凭心而论，学校的作业不是很多，每次作业的布置老师都事先估计了时间。接受能力强速度快的学生很可能在学校就已经做好了，而有些速度慢的习惯不是很好的，单门功课在一个半小时以上，都是很正常的。同样的作业，有些家长说孩子要做2个小时甚至3、4个小时的作业，这就要问问孩子的学习效率了？我们允许个体之间有差异，但是差异太大就要反思是不是孩子在学习能力、学习效率上有问题。 　　4、学习方法的差异 　　有些同学很主动的积极地学习，除了完成老师布置的有限作业，还有计划地给自己补充了很多精选的练习，预习，复习工作完成出色；而有些同学呢，是被动地随性地学习，有时布置的作业也不能完成，更别说给自己加营养快餐了。故学习的过程中，有些同学是一直处于饥饿状态，而有些同学则是一直处于幻想中的温饱状态。这两种方法怎么可能换来同样的效果？同台较技，自然是后者落败的可能性来的大了。 　　5、部分学生自信心不足