财务会计课程设自评报告.docVIP

《财务会计》课程建设自评报告 我院的前身为“xx省xxxx学校”，成立于20世纪60年代初，当时学校就设有企业财务会计教研室，并以财务会计学科作为主干学科加以建设，当时财务会计课程是按行业开设的，开设的必修课有《工业会计》和《商业会计》两门，开设的选修课有有《施工企业会计》、《银行会计》、《证券公司会计》和《外贸会计》等。 1992年，随着我国会计大改革及我校财会专业教育对象的变化，我们首次在普通专科班开设《财务会计》课程。1998年学校更名为“xxxxxx分院”，在原财务会计教研室和管理教研室的基础上组建为“会计系”，同样也保留了财务会计教研室。 2002年学院更名为“xxxxxx学院”，会计系改称为“财务会计系”，2006年将财务会计系分拆为会计一系和会计二系两个专业教学系，一系下辖一个会计专业，归属课程有《基础会计》《财务会计》《成本会计》《会计实训》《管理会计》等几门会计专业核心课程及实训课程。从一开始我们就注重对各层次财会专业学生的技能训练，在学生毕业实习前组织学生进行会计综合模拟实习。 2004年6月8日《财务会计》作为院级重点建设课程立项以后，学院投入了课程建设起步经费5000元。课程组根据项目实施计划，首先修订了理论教学大纲和实训教学大纲；选定了《财务会计》课程的基本教材，并筹备编写出版《财务会计》省级高职高专规划教材；编写了授课计划、教案、电子课件以及实训教材；建立了试卷库、习题库和资料库；着手构建《财务会计》课程网络教学平台，在校园网开始试运行；实行《财务会计》课程的教考分离制度和教学质量学生测评制度。通过立项、中期检查、结项评估，在2005年5月10日经过专家评审，成为院级优质课程。 二、师资队伍 本课程组有一支老中青相结合的、梯次较为合理的教学队伍。本课程组共有16位教师，除10位主讲教师外，另有实训指导教师6位（含兼职4人）；整个队伍知识结构、学历结构、年龄结构、职称结构合理，专业实践经验丰富，能胜任课程教学与实训指导的要求。 （一）知识结构合理 毕业于会计学专业12人；投资理财专业2人，管理学专业1人，统计学专业1人；双师型教师11人，有2 人已经取得注册会计师资格。课程组全体教师都系统任教过2门以上专业基础课或专业课程，指导教师均为实践专家（5人具有会计师资格证书）。 （二）学历结构合理 10位主讲教师中，按最后学历统计，获硕士学位5人（其中在读博士1人），本科5人。 （三）年龄结构合理 35岁以下教师占5人，35-45岁5人，平均年龄37岁。 （四）职称结构合理 教授1人，副教授（含高级会计师）4人，占教师队伍总数的60%，讲师（经济师、会计师）3人，占教师队伍总数的30％。另有专门负责实训指导教师6人，其中2人为专职，4人为外聘。 （五）教师配置情况 目前我校会计专业一届在校生有500多人，专职教师与学生的比例为1：50（一届学生）。辅导教师、实训教师与学生比例为1：85。本课程组教师主要担任财务会计课程的教学和实训辅导工作，并兼任会计综合模拟实训指导和其他专业的会计课程。 （六）青年教师的培养 对青年教师培养采取脱产与在岗、校内与校外、学历与非学历并举的方针，并依托会计系“青年教师培养计划”进行。在导师的指导下，青年教师在教学工作和社会实践活动中取得了显著成绩。有的取得了硕士学位，有的正在攻读博士学位，有的已晋升为副高职称。 （七）年终考核成绩 课程组主要成员在近三年教学中都系统教授过本课程。年终考核成绩均为优秀或优良。 （八）学术水平 1、科研立项和成果 xxx教授主持省级教改重点立项研究课题—《会计手工记账技能技术训练系统》，经过三年教学研究与实践，已初步成型。而且，他还主持了院级课题《关于会计职业道德教育的教学研究》的研究工作。xxx副教授主持的省级科研课题《关于建立高职高专会计教育新模式研究》已通过专家论证。xxx副教授的科研论文《对高职高专会计教育改革的探讨》，荣获“第四届全国优秀职教论文二等奖”，目前，正在从事省级科研课题《基于就业导向的高职会计专业实践教学体系的构建与实施研究》的研究工作。xx老师主持的《案例教学在财务管理的应用》亦正在研究之中。课程组平均5年发表论文的数量为人均1篇以上。 2、学术活动 学术活动频繁，定期开展系部的学术交流活动，并聘请有关实践专家和知名学者来我院讲学，例如2004年邀请了中南财经大学会计学院著名会计学家xxx教授来我院做了《发展中的会计与会计科学的未来发展》学术报告，xxxx大学xxx博士来我系做了《企业财务危机预警问题》学术报告；2005年邀请了前中国会计师协会秘书长xxx来我院作专题报告；2006年邀请了北京大学博士生xxx来我院作《会计准则新变化》的专题报告；2007年邀请了江西制氧公司财务总监xxx先生、