浙江省义务教育课程设置与课时安排2016【优质】.docVIP

附件 浙江省义务教育课程设置及课时安排 （2015年修订） 课 程 设 置 课程名称 开设年级 1-6年级 课时合计 7-9年级 课时合计 九年 总课时 国家规定 总课时比例 品德 1-9 约430 约200 约630 7-9% 语文 1-9 约1540 约510 约2050 20-22% 数学 1-9 约840 约450 约1290 13-15% 外语 3-9 约350 约410 约760 6-8% 体育与健康 1-9 约700 约310 约1010 10-11% 艺术 1-9 约830 约210 约1040 9-11% 科学 3-9 约350 约480 约830 7-9% 历史与社会 7-9 约310 约310 3-4% 综合实践活动 3-9 约980 约620 约1600 16-20% 地方课程 与校本课程 1-9 课 时 安 排 年级 周课时 基础性课程 平均周课时 拓展性课程 平均周课时 学年教 学周数 学年 总课时 一 26 22-23 3-4 35 约910 二 26 22-23 3-4 35 约910 三 30 25-26 4-5 35 约1050 四 30 25-26 4-5 35 约1050 五 30 25-26 4-5 35 约1050 六 30 25-26 4-5 35 约1050 七 34 27-28 6-7 35 约1190 八 34 27-28 6-7 35 约1190 九 34 27-28 6-7 33 约1120 说明： 1. 周课时数按标准课时计算，一至六年级每课时教学时间为40分钟，七至九年级每课时教学时间为45分钟。若安排长短课，教学总时间应基本保持不变。 2. 品德每周2课时，一二年级为品德与生活，三至六年级为品德与社会，七至九年级为思想品德。 3. 体育与健康一二年级每周4课时，三至九年级每周3课时。学校可充分利用大课间、课外活动等途径，增加学生体育活动时间，保证学生每天在校体育锻炼1小时。 4. 艺术包括音乐和美术，一到六年级每周4课时，七至九年级每周2课时。音乐、美术可分别开设，也可分时段轮流开设，统筹使用课时。 5. 综合实践活动包括信息技术、劳动与技术、研究性学习、社区服务与社会实践等。综合实践活动、地方课程、校本课程统筹使用课时，三者合计平均周课时：一二年级不少于4课时，三至六年级不少于5课时，七至九年级不少于6课时。 6. 在不增加周标准课时数和周教学时间总量的前提下，学校可在国家规定总课时比例范围内自主安排其他课程的课时。 浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见 点击下载） 浙江省教育厅2015年3月26日 浙江省教育厅办公室 2015年3月27日印发 以下是附加文档，不需要 的朋友下载后删除，谢谢 班主任工作总结专题8篇 第一篇:班主任工作总结 小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。 一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！” 三、具体要求，指导到位 心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。 我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。 四、示范带头，直观引导 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：