被告與被害人權保障的平衡.pptVIP

101年度公民與社會科「教師專業成長研習」 數位教材與教學經驗分享－ 以犯罪的追訴及處罰單元為例 國立三重高中 陳運欽教師 作品簡介與教學特色 1、融入時事議題：恐龍法官與法官法的上路 ，江國慶命案、蘇建和案…等等 2、活用數位教材：國家追訴主義、被害人追 訴主義、無罪推定原則、被害人的權利 保障…等等 3、反思與回饋：藉由司法案例資料的收集與 探討，了解我國犯罪的追訴與處罰流程， 相關人權議題的保障 4、行動與因應：培養學生關心生活周遭之事 ，具體付出行動實踐 學習目標與對應課綱 學習目標：認識國家追訴及處罰犯罪的程序，了解無罪推定原則對被告及嫌疑人的保障，並明瞭法律對被告與被害人的人權保障有何不同 1、說明國家對犯罪的追訴處罰程序重點， 同時介紹刑事訴訟制度的主要功能與公 訴、自訴、告訴等程序的意涵 2 、說明無罪推定原則的內涵以及在無罪推 定原則下，被告及嫌疑人的人權保障問 題 學習目標與對應課綱 3、說明被告和被害人在犯罪追訴和處罰程 序中，應該具有哪些人權保障以及律師 辯護在刑事程序中，所發揮的人權維護 功能 ※ 本單元議題融入生命教育、人權教育、 品格教育、公民與政治權利國際公約 引起動機 遲來的正義—從江國慶命案看犯罪的追訴 與處罰 江國慶案是發生在台灣的一椿刑求逼供之司法冤案，起因為1996年9月12日位處台北市大安區的空軍作戰司令部營區內五歲謝姓女童遭到姦殺身亡的案件，軍方的專案偵辦小組速偵速審，將認定涉案的江國慶於1997年8月13日執行槍決，被槍決時年僅21歲。 在2011年1月28日，由台北地檢署傳喚相關涉案人許榮洲到案說明，經由檢察官訊問後，許榮洲坦承犯下空軍女童性侵命案。由於本案是由不具司法警察身分之空軍總司令部政四處的反情報隊違法偵辦，且追求破案績效而使用非法手段刑求逼供進而導致冤枉判死。 此案為台灣自二二八事件及白色恐怖時期之後，首宗確認的冤獄錯殺案，被視為台灣的重大司法人權事件之指標。 融入時事議題 遲來的正義—從江國慶命案看犯罪的追訴 與處罰 影片連結： 沉冤15年 江國慶無罪定讞 2011.09.14 (蘋果動新聞1分49秒) /watch?v=9RiFvsE_a7w 時事議題的反思 遲來的正義—從江國慶命案看犯罪的追訴 與處罰 QA 1 、國家對犯罪的追訴處罰程序為何？造成江國 慶被誤判 致死的主因為何？ 2、犯罪被害者是值得我們關心的，但是犯罪被 告(嫌疑人)就沒有人權可言嗎？ 3 、憲法第八條所揭示的人身自由對照到本單元 的內容是否有前後呼應之處呢？ 國家追訴、處罰犯罪的程序 犯罪的追訴圖： 活用數位教材-犯罪的追訴 (數位教材運用)犯罪的追訴-國家追訴主義 透過影片讓我們了解公訴、告訴、告發、自首與投案的差別 (數位教材運用)犯罪的追訴-被害人追訴主義 透過影片讓我們了解告訴與告發的差別 活用數位教材-無罪推定原則 (數位教材運用)何謂無罪推定原則 透過影片讓我們了解無罪推定原則的概念(罪疑唯輕與不自證己罪) (數位教材運用) 無罪推定原則的重要性 透過影片讓我們了解無罪推定原則的重要性 被告與被害人權 被告的權利保障： 1、偵查不公開原則 2 、緘默權與詰問權的行使 3 、三級三審與證據認定 4、停止執行 被害人的權利保障： 1、犯罪被害人保護法 2、訴訟程序中被害人的保護 活用數位教材-被告與被害人權 被告與被害人權利保障的平衡： 被告與被害人的權利保障如同天平的兩端。 在訴訟過程中，必須嚴守正當法律程序，使真正犯罪的人受到應有的懲罰，而被汙衊犯罪的人，也能透過正當法律程序來加以平反，如此才符合公平正義。 (數位教材運用)被害人的權利保障 透過影片讓我們了解被害人與其親屬所享有的相關保障權利 被告與被害人的權利保障 被告與被害人權利保障的平衡： 刑事妥速審判法 為解決實務困境及法官的案件負荷，立法院於2010年4月23日三讀通過「刑事妥速審判法」，並表示由於久懸未決的案件，侵害被告權益甚鉅，因此希望透過該法的制定，改善現有的審判環境，以保障人民妥速審判的權利，實現公平正義的價值。 反思與回饋－被告與被害人權 無彩青春蘇建和案—誰是受害者 民國