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　　观察课本P8大肠杆菌的结构模式图和P9细菌的结构模式图，与前几幅图比较有什么异同点。 真核细胞 原核细胞和真核细胞 根本区别：有无成形的细胞核 拟核：无核膜包被，无核仁、无染色体，只有DNA分子 质粒：原核细胞的细胞质中的环状DNA分子 共性：都有遗传物质DNA 二、细胞学说建立的过程 科学发现的特点 长期性：科学发现的过程是一个长期的过程 。 合作性：科学发现是很多科学家的共同参与、共同努力的结果。 技术性：科学发展与技术有很大的关系，技术的进步可以更好地促进科学的发展。 继承性、修正性：科学家的观点并不全是真理，科学发现还必须通过实践验证，需要理性思维和实验的结合。 细胞学说建立的意义 揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。 细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。 * 长沙市岳麓实验中学 教师：肖碧蓉 　　　２００８年９月 高一生物－－第一章《走进细胞》 第 二 节 草履虫 黄瓜表皮细胞 黑藻叶片细胞 洋葱鳞片表皮细胞 　通过显微镜的观察，我们了解到细胞的多样性，不同的细胞形态不同 　以上这些细胞的共同结构有哪些? 　都有细胞膜、细胞质、细胞核 细胞的差异性: 各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是：这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体发育过程中细胞分化产生的差异。 细胞的统一性: 这些细胞在结构上的共同点是：有细胞膜、细胞质、细胞核.(植物细胞还有细胞壁.叶绿体)。 蓝藻 植物细胞 动物细胞 一、原核细胞和真核细胞 1、划分依据：细胞内有无以核膜为界限的细胞核 2、两者的区别 ： 植物细胞壁成分主为纤维素和果胶 主为肽聚糖 细胞壁 成 分 生物类型 细胞质 　 细胞核 细胞大小 真核细胞 原核细胞 生物类别 较小（1～10 μm） 较大（20～30 μm） 无成形的细胞核，无染色体，存在拟核 有成形的真正的细胞核，有核膜、核仁、染色体 只有核糖体 有核糖体、线粒体、内质网等多种复杂的细胞器 细菌、蓝藻 真菌、植物、动物 3、原核生物的基本特征（以蓝藻为例） 蓝藻 微观 没有成形的细胞核，有拟核 藻蓝素和叶绿素—能进行光合作用 细胞质 只有核糖体细胞器 宏观： 当以细胞群体出现时， 水体富营养化：赤潮、水华 例如 状如发丝，呈黑蓝色：发菜 即时训练 病毒:如SARS,HIV,流感病毒,噬菌体等 真核细 胞 生　物 原核细胞生物：细菌、蓝藻、支原体、衣原体 细胞结构生物 　请仔细阅读课本P10-12的“资料分析”思考下列几个问题 1、第一位发现并命名细胞的科学家是谁？ 2、细胞学说的建立者是谁？主要观点有哪些？ 3、细胞学说内容中有些观点是不正确的，如果你是科学家请将其进行修正。 4、细胞学说的建立过各给我们什么启示？你能从中领悟到科学发现具有哪些特点？ 5、细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性？ 6、恩格斯给予细胞学说很高的评价，请你说说你对之的理解？ 从人体的解剖和观察入手 1543年，比利时的维萨里发表的《人体构造》 法国的比夏指出器官由组织构成 显微镜下的重大发现 1665年，英国的罗伯特.虎克发现并命名“细胞” 荷兰列文.虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和精子 理论思维和科学实验的结合 1838年，施莱登首先提出细胞是构成植物的基本单位。 1839年，施旺发表了研究报告《关于动植物的结构和一致性的显微研究》。指出细胞是构成动植物的基本单位。 细胞学说在修正中前进 1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞。 施旺 施莱登 魏尔肖在讲演 细胞学说的主要内容（三个要点） （1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成。 （2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 （3）新细胞可以从老细胞中产生。 　从实验观察入手→借助显微镜的发现→理论与实验的结合→细胞学说在修正中发展 *