酸与碱之间会发生什么反应(有链接).docVIP

2011年全国中小学教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站优秀案例评选活动 第十单元课题2： 酸与碱之间会发生什么反应教案 吕标初中 宋正云 董砚翡 教案背景：酸和碱之间的反应有许多是能发生但没有明显现象的，如何通过明显的实验现象来证明反应的发生呢？课本上的实验设计了实验操作，但很多问题需要进一步挖掘，本着这一原则，我设计了如下的教案。 教材分析：酸和碱之间能发生中和反应，而且，中和反应在实际中有广泛的应用，所以，教材没有简单将它作为酸和碱的性质来介绍，而是专门编成一个课题来说明。 本课题从实验入手来介绍中和反应。为了说明中和反应的产物，简单介绍了盐的概念。关于中和反应的应用，教材从酸碱性的角度说明了它在实际中的应用价值，并引出了溶液的酸碱度——pH及其应用。 学情分析：学生在本单元第一课题的学习中，已经学习了酸和碱的性质及用途的初步知识，但在此之前学生接触的化学变化一般都伴随有明显的现象，他们习惯于根据现象判断反应的发生。酸和碱溶液混合后因为没有明显的现象发生，学生对中和反应能否发生可能发生会抱有疑惑，这也正是探究活动的切入点。学生在第六单元课题3中已经探究过二氧化碳与水反应生成碳酸的问题，并在本单元课题1中掌握了检验溶液酸碱性的方法，具有了通过间接观察推论化学变化的经验，这些都为实验探究该问题准备了条件。 教学目标： ㈠知识目标： 1、知道酸和碱能发生中和反应，记住中和反应的定义，理解及中和反应的实质。 2、了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，知道中和反应能改变溶液的酸碱性。 3、了解溶液的酸碱度在实际中的意义，会利用中和反应的原理解决生产、生活和科学实验中的实践问题。 ㈡能力目标： 1、逐步懂得从个别到一般的认识事物规律的过程。 2、培养学生分析问题、解决问题的能力。 ㈢情感目标： 初步认识一般规律有其局限性。 教学重点： 1、中和反应的定义和实质。 2、溶液酸碱度的测定及应用。 教学方法：实验探究法 教学过程： 一、复习检测： 1、常见的酸及常见的碱的化学性质分别有哪些？ 2、酸和碱在组成上有什么不同？ 二、展示目标：（同上） 三、新授内容： （一）中和反应及其应用 【导入新课】刚才我们回顾了酸和碱的化学性质和组成上都是截然不同的，如果把酸和碱混合在一起会发生什么样的反应呢？胃酸过多的人服用胃舒平（主要成分是氢氧化铝）会好一些，这又是利用了什么原理呢？接下来我们就来研究酸与碱之间到底发生了什么反应？ 【小组实验】 各学习小组分别按照课本[实验10-9]的要求进行实验探究，然后先自主学习再进行组内交流，并完成下列问题： 1.为什么滴加盐酸以前要滴加酚酞试液？当溶液由红色刚好变为无色时说明了什么问题？ 2.盐酸与氢氧化钠发生了什么反应，生成物是什么？反应的实质是什么？写出反应方程式。 3.什么是中和反应？那么盐酸与氧化铜的反应，氢氧化钠与二氧化碳的反应是否是中和反应？为什么？你能否总结出生成盐和水的反应有哪几种情况？ 4.中和反应是否属于复分解反应？为什么？ [教 师] 教师来回巡视指导学生实验，对学生错误的操作方法进行纠正。 [学生活动] 分组实验，自学探究，组内交流，讨论总结。 [总 结] 先是进行组间交流，然后用大屏幕进行展示。 1.滴加酚酞是为了通过指示剂颜色的改变来判断使盐酸与氢氧化钠发生了反应。当溶液由红色刚好变为无色时说明氢氧化钠与盐酸恰好完全反应。 2.盐酸与氢氧化钠发生了中和反应，生成物是氯化钠和水。反应的实质是酸中的氢离子与碱中的氢氧根离子结合生成了水分子。 3.酸和碱反应生成盐和水的反应叫做中和反应。HCI与CuO ，NaOH与二氧化碳的反应不是中和反应，因为反应物不是酸和碱，而中和反应的反应物必须是酸和碱。 4.中和反应属于复分解反应（因为中和反应是两种化合物相互交换成分生成另外两种化合物的反应）。 [板 书] 中和反应：酸和碱作用生成盐和水的反应。 酸 + 碱 → 盐 + 水 （属于复分解反应） 中和反应的实质是：H++OH--===H2O (先用多媒体进行展示,再让学生看课本图10-13进行巩固) [学生活动] 完成课本“交流与讨论”，找两名学生在黑板上写出氢氧化钙与稀硫酸、稀盐酸反应的化学方程式及硫酸和氨水反应的化学方程式。 [师生互动] 师生共同举出生活和生产中中和反应的应用。如：用含有氢氧化铝的药物来治疗胃酸过多。用熟石灰来改良酸性土壤等等。（学生先自己想，然后同学间交流，最后看课本上关于中和反应在生产中的应用的三个方面的内容）。 [学生练习] 做课后习题中4、5、6三个习题，并找学生黑板板书，然后发现问题并及时纠正。 （二）溶液酸碱度的表示法——pH 【实验引入】取两支试管，分别加入