幼儿游戏与指导教学案体育游戏.docxVIP

小班体育游戏：运送火龙蛋活动目标1.能运用不同形式进行手膝着地爬，动作的灵活性、协调性得到提升。2.在运火龙蛋的情境中，让幼儿乐于参与体育活动，感受集体活动的快乐。活动准备铃鼓、树桩、塑料恐龙蛋若干，户外场地（山坡），让幼儿事先了解超级玛丽的故事情节。活动过程一、热身：律动操“超级玛丽小勇士”跟音乐进场，进行点头、踢腿、扭屁股、四脚朝天等动作，重点对手腕、膝盖、腿、脚进行热身练习。（角色身份的导入，使小班幼儿更快投入活动。）二、通过游戏场景的变化，体验不同方式的手膝爬1.随节奏快慢手膝爬提醒幼儿听铃鼓的节奏，并根据节奏的快和慢，注意爬的方向和别挤着朋友。（爬行是孩子们喜欢的活动，将爬行与节奏有机结合起来，既增加了爬行的速度，又提高了活动的专注度。）2.听口令前后爬在草地上听老师的口令，幼儿分别向前和向后倒退爬行。幼儿状态：幼1：后退爬动作不协调。幼2：干脆掉头往后爬。幼儿多次尝试后，有些幼儿调转方向，有些在爬行的过程压到自己的手，不过经过多次努力，终于能退后爬行。3．加大难度——手膝爬着绕树干教师：“看看前面是一片森林，大火龙正在树林里睡觉，我们千万别碰到树惊醒了大火龙。”幼儿状态：幼1：口令一下便迫不及待地爬了出去，不过一去就碰上了树桩。（教师策略：提醒幼儿控制好方向，并注意自我保护。）幼2：很兴奋地观察前面爬的同伴。（教师策略：你也去试试吧！）幼3：躲在后面，有些退缩。（教师策略1：利用伙伴影响，“看某某小朋友不是你的好朋友吗？他能完成，你也行的。”教师策略2：“来，老师跟你一起，老师保护你！”）4.手膝爬山坡（向上爬和向下爬）幼儿状态：向上爬——绝大多数幼儿都能顺利完成。向下爬——幼儿表现不一。幼1：没有一丝犹豫，直接就往下爬。（教师策略1：如果是性格较为莽撞但动作又不是发展得很好的幼儿，提醒其控制好速度，并在旁边保护。教师策略2：如果是动作发展较好的幼儿，进行鼓励。）幼2：观察其他小朋友。（教师策略1：等待，看幼儿是否会模仿同伴并跟随同伴爬下去。教师策略2：如果一直不参与，鼓励：“你在观察小朋友的爬行方法吗？控制好速度，你也是勇敢的超级玛丽。”）（通过游戏情境和活动的变化，在情境的引导下，幼儿的动作尝试与体验更有目的性，从而提高了幼儿手膝爬行中对力量、方向、速度的控制能力，增强了爬行中身体的协调性。） 5.运火龙蛋——握物进行手膝爬行幼儿状态：幼1：中途爬不动，支撑不住身体。（教师策略：允许幼儿休息。）幼2：爬行小心翼翼，把蛋向上，用手背着地爬行。（教师策略：观察，表扬幼儿爱护蛋。）幼3：没有难度，同样爬得很快。（教师策略：挑战，让幼儿尝试一手护蛋，单手着地进行手膝爬行。）运回火龙蛋者获得胜利，让幼儿进行第二遍游戏。点评：游戏情节贯穿在整个游戏中，各形式的手膝爬行让游戏变化丰富，激发了幼儿的参与兴趣和探索的愿望，促进了幼儿在体育活动中的持续投入，也使活动充满了挑战和乐趣。大班体育游戏：炮兵突击活动目标1.尝试肩扛重物进行的动作，男幼儿能负重走跑。2.通过多人肩扛重物进行，体验团队协作的重要性。3.培养不怕困难、坚持到底的信心。活动准备长纸筒4根（事先用海洋球封住一头，用即时贴、细线条均分纸筒），宽幅长匹迷彩布、海洋球若干，活动背景音乐（《游击之歌》、《打靶归来》）、连队旗。活动过程一、准备热身1.幼儿集合，喊着口号，集体手推炮筒进入营地中。教师以教官口吻开展活动。2.跑步练习。用迷彩布搭建一条通道，创设情境“壕沟”，跑步中发出“紧急情况隐蔽”口令，要求幼儿在“壕沟”中蹲下行进，或遇紧急情况趴下，匍匐前进。3.两人小分队合作进行准备活动，主要对颈、肩、腰、手臂进行热身活动。（打破了传统准备活动的模式，从准备活动中融入情境，同时在跑步环节接入了“紧急情况隐蔽前行”等情境，以游戏的情境促进幼儿投入到活动中。同时采用“两人小分队”的形式进行热身活动，这给予了幼儿交流选择伙伴的机会，以同伴的榜样作用带动幼儿投入到热身活动中。）二、体验并探索扛炮筒的动作1.根据已有经验自由探索扛炮筒的动作要领幼儿状态：每个幼儿都迫不及待地进行尝试，有的组三下五除二便将炮筒扛了起来，幼儿组却是经过反复尝试才扛起炮筒。但幼儿普遍存在扛炮筒的动作不整齐和放炮筒时直接松手往地上扔的问题。（活动材料彰显挑战性，促进幼儿投入对材料的探索。活动中选择了长度较长、重量较重的废旧大纸筒，用新颖有难度的大材料，激发幼儿运动的爆发力，培养了幼儿的坚持与忍耐，锻炼了大班幼儿的协作负重能力以及大肌肉运动。幼儿对这样的新材料很感兴趣，一个个你看看，我摸摸，为活动的顺利开展打下了基础。）2.交流讨论扛炮筒与放炮筒的动作，教官示范（主要引导幼儿谈论扛炮筒的间距与动作问题）。幼儿状态：幼1：可以用集合中的“向前看齐”口令，大家排队手臂向前伸就行了。幼2：“可以沿着线条