关于“导学”学习体会与关于“心胸要有宽度”演讲稿合集.docVIP

关于“导学”学习体会与关于“心胸要有宽度”演讲稿合集 关于“导学”学习体会 关于“导学”学习体会羊泉中学-----霍建民导学案是学生的路线图，指南针，方向盘，是学生学习的起点，也是代表着将要达到的目的地。导学稿是给学生一个拐杖，让学生尝试自学。学什么，如何学，学到什么程度，都由导学稿指导。导学案可以说是学生学习的路线图、指南针、方向盘,是学生学习的起点,也是代表着将要达到的目的地。为了让学生主动地学、高效地学、扎实地学,在实践中发现使导学案效益的最大化是打造高效课堂的关键。那么如何使用导学案成为研究课题。课前预习课前预习其实也就是学生的自学环节,学生之所以不预习,很大程度上是学生根本就不会预习或不知道预习什么或者教师授课不是建立在预习的基础之上。 一、是导学稿的编写： 导学稿的编写存在问题、困惑较大，问题的设置、学习的引导、训练习题的挑选，当堂检测题的代表性和典型性，无不在备课教师的思考中，问题的层次性、集中性、新知的生成性，都关乎于导学稿的编备中，因此集体备课尤为关键，二次备课更不可缺少，针对本班，针对每个学生个性化备课，备“学生”、备“学精”、备学法，吃透教材，编写适合自己学生的导学稿，针对课堂情况适时调整导学稿，达到目的的同时更大发挥导学稿的作用，要想导学稿真正发挥作用，编写一份好的导学稿至关重要，如何备导学稿是备课教师课思的问题也存在最大的困惑，有待于我们探讨、交流、摸索。 二、是高效使用初中数学导学案： “导学案”是教师实施课堂教学的方案，是引导学生自主学习的学案，是对学生进行当堂达标检测。能否高效的利用导学案是提高教学质量的重要保证。根据课堂教学情况，数学导学案可分为：学习目标、学习重点、难点和知识准备；知识探究；知识应用；知识测评四部分。 知识准备就是学生的课前自学环节。有了导学案，学生在课前的自学过程中有清晰的思路，对数学知识点的形成和其中的重点、难点、目标，借助导学案完成课前数学学习。学生在课前明确学习目标，并在学案的指导下对课堂学习内容进行自主学习，带着问题看书，找出重点和难点，独立完成导学案中预习部分，带着问题进课堂，使学生逐步掌握正确的自学方法，培养学生自主学习的能力。 知识构建主要是以分组讨论的形式让学生展示。如果那位学生有疑问，可以放到小组里面解决，小组解决不了的问题，可以组与组间解决，否则，老师解决，教师在这个环节主要起到点拨的作用。最后进行要点归纳，可以学生小结、教师小结或师生共同小结。 知识应用就是让学生自主完成练习题，针对自己做错的题目及时纠正，要是学生个人不能自行解决的，可以以小组的形式解决。知识测评就是课堂小测验，检测后当堂纠正，并让学生将错题作为作业整理在错题本上。 总之，让学生学会的课才是最好的课，导学案应用的最大效益是打造高效课堂，认真编写导学稿，科学合理使用，用自己的眼光发现问题，思考分析问题，多管齐下，相信导学式教学会使课堂充满朝气和活力，效果也定能大大提高，我们的改革也会一步步见成效，最终取得成功。 关于“心胸要有宽度”演讲稿 关于“心胸要有宽度”演讲稿 各位同学大家好： 我今天演讲的主题是“心胸要有宽度”。 不知从什么时候开始，我们90后的孩子开始变得自私、暴躁、无情，常常为了点小事大动干戈，难道这就是我们口中常说的“个性”？对此我产生怀疑。归根到底只能说明我们没有真正领悟到忍这个字，试想一下人的胸怀比天空还宽阔，那还有什么容不下的呢？领军神将韩信还忍过胯下之辱，凡是退一步又何妨，要知道小肚鸡肠成不了大事。 刚上课和同学吵了一架，现在冷静下来觉得自己真是失败，为什么当时只为了争口头之快而让她难堪看着她难过的样子我又有什么好处呢？没有、我没有一点儿的开心，是我错了，没能忍住自己现在只想跟她说声‘对不起’。 生活就是如此，当你遇到一件看不惯或对你而言不公平的事时，你必定暴跳如雷，气愤不已，甚至做出些让你后悔一生的事，可等到你冷静下来一想，，何必呢，不过一件小事而已为何要弄的这样收场。我希望大家以后无论遇到什么事等到要你做决定的时候先在心里默数到10再做决定，那时的你至少不会太过情绪化，做出些冲动的事。忍一时风平浪静退一步海阔天空，希望我所有的朋友都能冷静面对一切事情，不做出让自己后悔的事。 我的演讲完毕，谢谢大家。 1