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中班车轮滚滚教案 设计意图： 轮胎是幼儿常见的物品，也是孩子喜欢玩的玩具，构思这节课意在培养幼儿的合作创新意识，让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索，在不断地尝试和合作中提高幼儿参与游戏的兴趣，从而在游戏活动中增强幼儿的应变和灵活掌握技巧。 活动目标： 1．练习双手推滚轮胎动作，提高手脚动作的协调性和方向性，锻炼上肢力量。 2．主动探索并大胆尝试利用辅助材料进行推滚轮胎的多种玩法。 3．情绪愉快地参与游戏，体验挑战自我的乐趣。 活动准备： 1．场地上摆放轮胎，数量与幼儿数相等。 2．游戏图谱1张、体操垫4块、平衡木4张、撑牌6个。 3．活动音乐三段。 活动过程： 准备活动。 1．热身活动，结合轮胎摆放活动身体。 2．明确游戏要求：游戏中要学会找合适的地方，能按口令行动。 游戏活动。 1．练习推滚轮胎。 师：今天我们要玩滚轮胎的游戏，你们都会滚轮胎吗？怎么样把轮胎滚得又快又稳呢？ 幼儿自由探索滚轮胎的多种方法。老师进行巡视、引导，提醒幼儿注意安全，避免与他人碰撞等。 集中演示，总结提升，学习同伴滚轮胎的好方法。 幼儿集体练习。 探索出推滚轮胎中转弯的方法，分组练习。 2．平衡木上滚轮胎 师：刚才我们都能在平地上稳稳地滚，如果让你在平衡木上滚，你敢不敢？谁来试一试？ 个别幼儿尝试、分组集体练习。 3．综合游戏 出示游戏示意图。 师：这是一张游戏示意图，接下来的游戏我们就要按照示意图的指示来进行。 引导幼儿看懂示意图，并布置游戏场地。 幼儿集体游戏。 放松活动。 1．坐在垫子上，按摩放松。 2．组织幼儿整理轮胎。 活动延伸： 在晨间体育锻炼中继续探索滚轮胎的其它方法。 《车轮滚滚》教学设计 一、指导思想 转变学生的学习方式,倡导以“主动参与,乐于探究,交流合作”为主要特征的学习方式,在教学中注重以自主探究性学习方法为中心,关注学生的个体差异,以多样化、个性化的合作学习方式,大量的活动为手段,提高学生的综合体育能力和全面素质。教学中注意有重点的解决个性问题,有计划的渗透德育教育,有目的的引导学生团结友爱、相互学习、主动发展,让学生在活动过程中学习、创造,更好地激发学生学习的主动性,从而掌握体育知识,技能与健身的方法。 二、教学背景: 平时我们的课中常会出现这种现象,例如:球类课,学生往往对手中的球非常感兴趣,而对教师的讲解就不太感兴趣,甚至根本无瑕顾及就迫不及待地玩开了。这正是小学生好动的心理特点,他们好奇心强,对新鲜事物易产生兴趣,但却不愿意在活动中受到太多的约束,总是想马上能亲自体验一下,而课中的练习本领正好满足了学生的这一心理需求。教师应珍惜他们的好奇、好动心,充分给予创造性的遐想,创造性活动的空间,发挥各类学生的特长,玩中求乐,培养学生一种积极、大胆地参与体育活动的意识与能力。 三、教学理念: 本课以新课程标准的基本理念为依据,以学生发展为中心,激发学生的运动兴趣,使学生积极主动地参与体育运动学习。在教学过程中,利用车轮,师生互动,共同进步,共同发展。给学生提供想象创造的空间,给学生营造团结合作的学习氛围,能够提供互相帮助、互相指导的机会。为了更好的完成教学目标我在这堂课中运用音乐,与体育课堂的结合,让学生在轻松愉快的氛围中进行锻炼,为终身体育打下良好的基础。同时,促进他们自 主学习和终身锻炼的意识。课的最后部分安排放松活动,使学生在轻松愉快的气氛中得到身心放松,调节大脑中枢神经,使紧张的肌体得到调节,从而使课堂的效益进一步提高,以达到体育课的目的,任务。 四、教学内容的设计 车轮的玩法从学生个性需要,设计了六个环节:1、韵律操2、游戏取车轮、3、滚车轮4、滚车轮接力;5、跳飞机格6、 放松活动。让学生在课堂中玩出兴趣,玩出方法,玩出技能,使之尽情地感受运动的乐趣,终身受益。 五、教学目标的确定 本着“健康第一”的指导思想和以“学生为本”的宗旨,以及本教材的特征学生的认知规律我把本课的教学目标确定为: 1、通过玩初步掌握滚车轮技术动作。 2、通过跳圈,发展学生跳跃能力和协调性。 3、培养积极参与体育活动的态度和行为。 六、学习重点、难点 重点:滚车轮 难点:滚出直线 七、学习过程设计 1、本课围绕车轮这一