[其它课程]高中音乐鉴赏全套教案14单元以后.docVIP

第十四单元 文人情致 第二十四节 高山流水志家国 教学目标 1、聆听古琴曲《流水》，感受古琴曲的音色美，了解古琴曲淡薄、优雅的风格特征。 2、学生自主学习探究，了解我国古代音乐的概况和古琴的相关知识，如：古琴的历史、古琴谱、古琴的传说故事等相关内容。 3、小声跟唱《流水》第一部分第二三段中泛音演奏的旋律，再次熟悉古琴音色；积累鉴别古琴泛音的特殊音色。 4、对比欣赏古琴曲、古筝曲《流水》片段，准确辨别两种乐器的音色。 5、聆听古琴曲《广陵散》，再次感受古琴曲的古老韵味。 重点难点 1、鉴别古琴与、古筝的音色及音色特点。聆听古琴曲《流水》，感受古琴曲的风格特征。 2、视唱《流水》第一部分第二、三段中泛音演奏的旋律，加深对古琴演奏法的了解。 3、记忆泛音旋律及特殊技法泛音这种以特殊音色而创设的情景交融场景，追忆古老的文人情致。 教学内容安排 1、本节课以欣赏《流水》作为重点内容学习，《广陵散》为浏览性欣赏内容。课上教师提供视频《流水》音像资料，完整欣赏与重点段落聆听相结合，了解古琴各种演奏法，视唱乐曲第一部分第二、三段中泛音演奏的旋律，对《流水》乐曲“起承转合”结构有初步了解，体会泛音演奏的特点。 2、利用课本教材及教参提供的文字、图片等资料，教师提供音视频学习资料，学生通过观赏古琴的历史、古琴形制、琴谱以及与古琴相关的音乐故事来丰富知识。 3、教师尽可能让学生直观了解古琴这一乐器的形态、结构、性能、音乐、演奏技法等知识，讲解古琴乐器历史发展演绎过程。 4、写出学习古琴音乐文化的体会与感受。 教学资源建议 1、充分利用课本教材以及教参提供的文字、图片和丰富的课件资料，教师组织好要精讲、可听、可看的教学资料 2、学生提前上网查询古琴的相关信息和故事，预听MP3古琴音乐，为课堂做前期铺垫。 3、学生可在课上交流展示预备的信息成果。 4、学校教师提供乐器实物或较为清晰的图片，教师或学生如有演奏特长可发挥作用，直观感受了解乐器特色更好。 教学方法与学习指导策略建议 1、重点放在聆听、感受、体验音乐上，也可采用“边听、边看、边讲、边讨论”的方法组织教学。 2、古琴知识性教学内容，根据课前提供的学习资料让学生在自学的前提下进行课堂活动，启发学生自己探索。 3、教师、学生可以发挥个性特长，在课堂上展示弹奏乐曲的片断。 4、拓展学习研究活动，教师可引导学生知道古琴《流水》的音乐“遨游太空”响遍宇宙的音乐故事，让学生感知中国古代音乐走向世界的蕴意，激发学生对民族音乐的情感。 教学过程 教学程序 教师活动 学生活动 媒体展示 设计意图 时间 导入 引导学生听辨古琴音色 ? ? 聆听古琴曲《流水》， 初步感受古琴音色 中国十大名曲曲名古琴曲背景音乐 知道中国十大名曲，初步了解古琴在中国古曲中的地位 5 ? ? ? ? ? 古琴文化 结合古琴的结构，介绍其相关文化 根据老师提供的古琴部分结构的名称，与实物对位 古琴各部分名称 学生通过猜测活动， 较为容易的理解认识 4 介绍古琴琴谱 了解琴谱 减字谱图片 ? ? ? 通过介绍，加深对古琴的认识 8 介绍琴之礼，提出问题：琴师弹奏有如此神效，有何妙法？且看操琴之讲究 学生根据这段话，总结弹琴之讲究 ? ? ? 课件展示 介绍古琴相关故事，介绍古琴古筝二者联系 学生深入了解古琴文化及初步了解古筝 简介古筝结构 对比古筝、古琴两种乐器的区别 音乐片段 乐曲欣赏 播放乐曲 聆听古琴曲《流水》 《流水》 进一步感受古琴曲 6 提出问题：乐曲是如何描绘流水的不同景象？ 描述乐曲旋律是如何演奏的 ? 学生进一步体验乐曲情绪 2 视唱《流水》片段 总结古琴演奏技法 三音：天音（泛音）、地音（散弦）、人音（走音） 重点介绍天音 识谱哼唱《流水》第一部分第二、三段 ? 技能训练 5 乐曲片段欣赏 播放乐曲 再次体验泛音演奏的特点 泛音演奏片段 熟悉泛音音响 3 对比欣赏 播放多种乐器演奏的《流水》 分辨出每一种乐器的音色 播放多种乐器独奏的《流水》音频 检测学生对古琴音色的认知 5 乐曲欣赏 播放《广陵散》泛音演奏的片段 聆听《广陵散》 《广陵散》 加深学生对古琴音色的把握和泛音演奏的特点 5 小结 提出课后问题 学生归纳总结 ? ? 2 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 导入 ? ? 我国歌曲在原始社会就产生并发展了，最早有书本记载的为春秋时期的《诗经》。其中“风”为北方十五国的民歌。南方《楚辞》；“相和歌”、“元曲”等。歌曲随着时代的发展，也有其独特的风格特点。? ? ? ? ? 看教材上介绍的中国古代歌曲的知识。 ? ? ? 用中国古代歌曲历史发展引出本课课题。 ? ? ? ? ? 3分钟 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?