《我认识的车》说课--魏广秋.pptVIP

小班科学活动《我认识的车》说课 安顺市实验学校幼儿园 魏广秋 2017年6月5日 一 说教材和设计意图 在幼儿园中，没有固定的教材，幼儿园的活动主要是以游戏活动为主，那么在教学活动中主要是以主题活动形式来开展，将语言、科学、艺术、健康、社会五大领域的活动融入其中，在主题活动中根据本班幼儿的年龄特点、兴趣爱好来进行设计和选择。 车子是孩子们喜欢的玩具，随时可以看见他们小小的身影蹲在地上专注的玩车。马路上的小轿车，医院救人的救护车灭火的消防车，抓坏人的警车……时刻吸引孩子们的注意力，根据本班孩子的情况，设计主题活动是《车子叭叭叭》，通过五大领域的活动开展，和孩子一起认识各种各样的车、了解各种车的功能，了解车的故事，了解车的内容 二 说学情 《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“科学活动是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望。”科学活动——《我认识的车》主要是针对三——四岁的小班的孩子，由于小班幼儿思维还处于直觉行动思维向具体形象思维过渡的阶段，幼儿注意力的时间是10—15分钟，所以选择的内容密切联系幼儿的实际生活，以幼儿的兴趣为出发点。 三 说活动目标 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，本次活动中根据幼儿的年龄特点和实际情况，设计了三个目标：认知目标——认识几种常见的汽车，能说出名称。 能力目标——能知道几种特殊车辆的作用。 情感目标——鼓励幼儿积极参与到游戏活动中。 四．说活动准备 《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。”在此次活动中，准备直观的小轿车、消防车、救护车、摩托车、三轮车的ppt图片，让幼儿用直观观察的、比较的事物，引起幼儿的兴趣；《开汽车》音乐让幼儿动静交替，进一步引起幼儿的兴趣。 赛 车 公交车 消防车 出租车 警 车 三轮车 五 说教法、学法 《纲要》中指出：“教师应成为活动的支持者、引导者和合作者。” 在活动中主要采取直观演示法：利用车子的图片进行直观的演示，结合幼儿的生活经验，激发幼儿的兴趣。启发提问法：通过提问这是什么车？它是什么颜色？它有什么作用？进一步巩固加强幼儿对车子外形、特征及作用的认识。