PEP2 Recycle2 Read aloud教案修改.docVIP

PEP2 Recycle2 Read aloud教案 教学内容：PEP2 Recycle2 Read aloud 课题名称：PEP2 Recycle2 设计思路： 根据PEP教材2册所学，在本课时教学设计中，主要让学生在结合I like …I’m…句式的基础上，完成对动物名称和水果的复数名称旧知复习。并在旧知的牵引和融合中，完成新授句式I’m …I can get the …We have…的教授和学习。众所周知，三年级的学生是热情天真的，对于动物和水果的教学内容是非常能吸引他们的眼球的。本课的教学设计就是本着投其所好，并忠于教材的宗旨，以“动物伙伴摘水果”为主线，采用歌曲、游戏、比赛等多种活泼的教学形式，以词、句结合，语言迁移等多样化的教学方式，将本课的重点难点一一攻破，从而到达完成本课时教学目标。 教学目标： 1、知识与能力目标： （1）能够听、说、认读句子so much fruit!I’m…I can get the …Where are the bananas？We have… 能够运用句式I’m …I can get the …We have …进行语言交际。 正确朗读课文，有感情地表演对话。 过程与方法目标： 通过说一说，猜一猜，数一数，读一读，演一演等学习方式复习水果、动物单词及相应句型，结合旧知牵引学习本课句型。 通过学习本课，积累运用所学句型询问处理实际问题的习惯，发展能力。 3、情感态度价值观目标： （1）通过本课学习，积极调动学生主动学习的兴趣，指导学生进行合作学习，并培养学生的观察能力和实际运用语言的能力。 （2）使学生热爱水果，热爱动物，并提高学生学习英语的兴趣，增强学好英语的信心。 教学重、能点分析： 1、本课时教学重点： （1）能够结合水果和数字的英文名称，正确表述多少数量的水果。能够结合句型I like…和水果的名称，具体表述个体对水果的喜爱之情 （2）能够结合一些外表描述的词汇如short, tall, big等正确理解和运用I’m …I can get the …句式。 （3）能够正确、有感情的朗读和表演对话。 2、本课时的难点：能够对所学新授句型I’m… I can get…在对话情境中进行理解，在真实情境中进行运用。 课前准备： 1、学生准备：学生课本 2、教师准备：教学相关课件、单词卡片、动物头像、磁铁、水果图片，课前教师在黑板上画好水果园。 教学步骤： 一、热身（Warm-up） 1. Free-talk Review the sentences: Hello, I’m… What’s your name? How are you? Nice to meet you. I like… Do you like… ? 2. Review the words of the fruits with the sentence: I like… T: So much fruit, what do you like? S:I like…(pears/oranges/grapes/watermelons/bananas/apples) 二、新课呈现（Presentation） 1. Lead in T: Look! I have a friend, monkey. The monkey likes bananas. Today, he wants to pick fruit with his friends. 2.Learn the sentences: Look! So much fruit! （1）Learn the sentence : Look! So much fruit! （2）Practise the sentence: So much fruit! . （3）Practise the sentence: Look! So much fruit! . 3. Learn the sentences :I’m …I can get the … T: The elephant is coming. He says：I’m big and tall. I can get the bananas. Learn the sentences: I’m big and tall. Use the sentence: I’m …(big/tall/short) Learn the word: get.对比学习get-set-let Learn the sentences: I can get the bananas. （5）Learn the sentences: I can get the grapes. （6）Learn the sentences: I’m short.