2015届高考生物一轮复习配套课件必修二第3章　第1讲　DNA是主要的传物质.pptVIP

3.不同生物的遗传物质 有细胞结构生物的遗传物质是 ，无细胞结构的生物(即病毒)的遗传物质是 或 。生物界绝大多数的生物的遗传物质是DNA，只有极少数生物的遗传物质是RNA，因而DNA是 的遗传物质。 DNA DNA RNA 主要 3．下列有关遗传物质的描述，错误的是(　　) A．细胞生物的遗传物质都是DNA B．任何生物个体的遗传物质只有一种 C．肺炎双球菌的遗传物质是DNA或RNA D．不含DNA的生物，RNA是其遗传物质 解析：一切有细胞结构的生物，遗传物质均为DNA，因而肺炎双球菌的遗传物质是DNA。据遗传物质的不同，病毒可分为DNA病毒和RNA病毒两大类，对于每一种特定的病毒而言，只能具有其中的一种。 答案：C [例1]　肺炎双球菌转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型活细菌相混合后，注射到小鼠体内，在小鼠体内S型、R型细菌含量变化情况如右图所示。下列有关叙述错误的是(　　) A．在死亡的小鼠体内存在着S型、R型两种类型的细菌 B．小鼠体内出现活S型细菌是R型细菌基因突变的结果 C．曲线ab段下降的原因是R型细菌被小鼠的免疫系统作用所致 D．曲线bc段上升，与S型细菌在小鼠体内增殖导致小鼠免疫力降低有关 肺炎双球菌转化实验 [解析]　在考虑两种细菌相互作用的同时要注意小鼠本身的免疫力对细菌数量的影响。加热杀死的S型细菌能将R型细菌在小鼠体内转化成具有活性的S型细菌，是基因重组的结果。但在转化之前，R型细菌无毒，所以小鼠的免疫系统对R型细菌进行攻击，导致其数量下降。但是一旦S型细菌转化成功，S型细菌的毒性使小鼠的免疫功能严重受损，所以最终两种细菌的数量大大上升。 [答案]　B [例2]　某科学家做“噬菌体侵染细菌的实验”时，对噬菌体的DNA用32P标记，让其中一个已标记的噬菌体去侵染未标记的细菌，最后释放出100个噬菌体，则下列说法正确的是(　　) A．噬菌体侵染细菌的实验可以证明DNA是主要的遗传物质 B．最后释放出的100个噬菌体中，有98个噬菌体的DNA含32P C．标记噬菌体的方法是用含32P的培养基培养噬菌体 D．标记噬菌体的方法是用含32P的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体 [解析]　噬菌体侵染细菌的实验可以证明DNA是噬菌体的遗传物质，但不能证明DNA是主要的遗传物质。根据DNA半保留复制的特点，在最终释放的100个噬菌体中，只有2个噬菌体的DNA含有亲代噬菌体的标记。噬菌体属于病毒，不能独立完成新陈代谢，不能直接用培养基培养，必须用其宿主细胞培养。 [答案]　D 噬菌体侵染细菌的实验分析 [例3]　(2014年惠州模拟)(1)某人曾重复了“肺炎双球菌转化实验”，步骤如下。请分析以下实验并回答问题： A．将一部分S型细菌加热杀死； B．制备符合要求的培养基，并分为若干组，将菌种分别接种到各组培养基上(接种的菌种见图中文字所示。注：○为S型菌落，●为R型菌落)； C．将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间，观察菌落生长情况(如下图) 遗传物质探究的实验设计 ①制备符合实验要求的培养基时，除加入适当比例的水和琼脂外，还必须加入一定量的无机盐、氮源、有机碳源、生长因子等，并调整pH。 ②本实验中的对照组是_______________________。 ③本实验能得出的结论是_________________________。 ④从你现有的知识分析，“R型菌变成S型菌”这一变异属于________，加热杀死的S型菌中的DNA仍有活性的原因可能是________________________________。 (2)艾弗里等人通过实验证实了在上述细菌转化过程中，起转化作用的是DNA。请利用DNA酶(可降解DNA)作试剂，选择适当的材料用具，设计实验方案，验证“促进R型细菌转化成S型细菌的物质是DNA”，并预测实验结果，得出实验结论： ①实验设计方案： 第一步：从S型细菌中提取DNA。 第二步：制备符合要求的培养基，均分为三份，标号为A、B、C，分别作如下处理。 第三步：_______________________________________。 第四步：将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间，观察菌落生长情况。 ②预测实验结果：_____________________________。 ③得出实验结论：DNA分子可以使R型细菌转化为S型细菌、DNA结构要保持________才能完成此转化过程。 [解析]　(1)在“肺炎双球菌转化实验”中，实验组为加入了加热杀死的S型细菌与正常R型细菌相混合的培养基，其他的均为对照组。在本实验中，“R型菌变成S型菌”这一变异属于基因重组。由于DNA比蛋白质的热稳定性高，因此，加热杀死的S型菌中的DNA仍有活性。(2)本实