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第六章 《 常见的光学仪器》教材解说 主讲人：符振丰 本章共包括四节课：透镜、学生实验：探究凸透镜成像、生活中的透镜、眼睛和眼镜。 课标要求： 1.探究并知道凸透镜成像的规律。 了解凸透镜成像规律的应用。 认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。 学生必做实验：探究凸透镜成像的规律 教材分析 地位和作用： 本章属于一级主题“运动和相互作用”中的二级主题“声和光”中光学部分本章是光学知识的第二部分，是在学习光现象的基础上，学习各种常见的光学仪器。 本章主要讲述透镜的初步知识和透镜在日常生活中的应用，把光学知识与社会生活实际紧密地结合，突出知识的应用，是光的折射现象的拓展和延伸。 知识体系： 知识归类： 1.十一个概念：透镜 、凸透镜 、凹透镜、光心、主轴、焦点、焦距、实像、虚像、明视距离、近视眼、远视眼。 五种光学仪器：照相机、投影仪和幻灯机、显微镜、望远镜、放大镜。 一条规律：凸透镜成像规律。 一个学生实验：探究凸透镜成像。 两个光学元件：凸透镜和凹透镜。 一个计算公式：眼睛的度数=1/f ×100 本章的重难点： 重点：1.透镜对光的作用。 2.凸透镜成像的规律。 3.照相机、幻灯机和投影仪、放大镜的工作原理。 4.眼睛的成像原理；近视眼和远视眼的成因及矫正方法。 难点：1.透镜对光的作用。 2.探究凸透镜成像的规律。 3.凸透镜成像的动态变化规律。 河南省2009—2013年中考命题规律总结 从上表的统计结果来看，在河南省的中考试题中，《常见的光学仪器》一章所占分值约为2—6分，题型一般为填空、选择和实验探究题，考查重点集中在： （1）探究凸透镜成像实验。 （2）凸透镜的成像规律及其应用。 教材特点及编写意图:\ （1）重视知识的应用，理论紧密联系实际。 （2）以实验为基础，突出实验在教学中的作用。 学情分析： 1.通过第五章光现象的学习，学生对光在传播过程中的现象及其规律已经有了一定的认识和了解。 2.通过前几章的学习，学生已有能力通过实验来进行观察、分析、研究、归纳和概括物理现象及物理规律，已有了一定的设计实验的能力和动手操作的能力。 本章内容与现实生活联系密切，同时探究实验有趣，学生参与度高，有利于激发学生学习的兴趣。 教学建议： 1.第一节透镜是其他各节学习的基础，该节概念较多，又比较抽象，因此，教师在教法上应综合运用实物展示、边学边实验、演示实验等方式，通过师生的共同活动，有效地解决这些抽象概念难教难学的问题。 2.第二节探究凸透镜成像规律是本章的重点和难点，这是一节实验课，教师应让学生在全过程中自主研究，体验科学研究的过程，在探究过程中培养科学研究的方法，形成清晰的凸透镜成像的规律，通过学生的探究活动，强化学生学习的独立性和主动性，可以安排两个课时。 3.第三节生活中的透镜，是凸透镜成像规律的应用，该节充分体现了理论与实践相结合的特点，教师在教学中可通过实物展示、实验演示、边学边实验或计算机模拟演示等，使学生对放大镜、照相机、投影仪、望远镜等的原理、构造及调节方法等有较清楚的认识。 第四节眼睛和眼镜，主要介绍了眼球的构造以及近视眼、远视眼的成因和矫正方法。 这一节体现出了浓厚的人文色彩，因此教师在教学时应重点对学生进行用眼卫生的教育。 重、难点突破策略 1.透镜对光的作用 （1）演示或动画模拟教材第3页6-3和6-4的实验。 （2）可拓展讲解凸透镜对光有会聚作用、凹透镜对光有发散作用的原因。 （3）注意强调凸透镜、凹透镜是对来自任何方向的光都有会聚、发散作用。 探究凸透镜成像规律实验。 （1）让学生亲历实验探究过程，总结成像规律。 （2）多媒体动画再现实验过程，总结成像的动态变化规律。 （3）编顺口溜帮助学生记忆成像规律。 一焦分虚实，二焦分大小。 虚实同侧正，实像异侧倒。 成实像，物近像远像变大。 成虚像，物近像近像变小。 （4）画光路图帮助学生记忆成像规律。 实像和虚像的区分。 照相机、幻灯机和投影仪的成像原理。 （1）牢记凸透镜成像规律。 （2）实物展示，了解其主要构造和成像情况。 （3）对比凸透镜成像实验，弄清物距和像距、像与物的大小关系和位置关系，然后根据凸透镜成像规律即可得出该仪器的原理。 （4）根据凸透镜成像的动态变化规律分析想使像变大或变小的方法。 六．课时分配（建议8课时完成） 一、透镜 1课时 二、学