王眺枝 商南县幼儿园发展构想.docVIP

商南县幼儿园三年发展规划 （2013—2016） 序 言 商南县幼儿园作为具有五十多年光荣历史的幼儿园、商南县最早的幼儿园、陕西省示范幼儿园，随着近几年突飞猛进的发展和新一轮园长三年任期制的实施，将面临着新的目标、新的挑战和新的机遇。因而，新的三年发展目标的制订与实施，将为县幼儿园新一轮的发展设计蓝图，为实现新的超越和腾飞奠定基础。 第一部分 办园基础 一、历史回顾： 商南县幼儿园成立于建国初，具有50多年悠久的历史，在商南县教育局和各级领导的关怀下，历经几代教职工的艰苦努力，学前教育工作得到了广大家长的认可，并深受社会各界的关心和支持，现已发展成为县域内管理最为规范、办园最为成熟的省级示范幼儿园。 二、办园优势： （1)规模大、条件优。日前有四个年龄段19个教学活动班，收托3—6岁共750余名在园幼儿。园舍为一类标准。是县域内享有盛誉的实验型、示范性幼儿园。 （2)重师德，促提升。注重以共同的发展目标凝心聚力，注重以制度文化引导行为，注重与社会、家长的多元沟通，在家长中的口碑越来越好，教师的师德测评满意率保持在95％以上，一个健康、有效的家园合作机制正在建立并巩固。 （3)强队伍，抓教研。开展了形式多样、实效明显的园本教研、骨干教师培养等一系列促进工作，使一批教师在专业发展上有了更高的追求和更广阔的空间。为各个年龄段和不同教龄段的教师搭建平台，创设条件，鼓励冒尖。各教研组都已涌现出一批具有领军能力的优秀教师。一支数量充足、结构合理、能力较强、潜力无限的骨干队伍正在日益壮大和成熟，并在县域幼教层面初步形成了教师示范群体。 （4)做科研，深内涵。我园申报的《幼儿操作活动设计与指导》课题在全市多项申报市级课题中脱颖而出，成为省级批准立项的重要课题之一，我们的课题成果经收集整理已经编辑成册并被作为“样板”在全县推广，体现了较高的水准和研究功力。 三、问题剖析： 幼儿园的发展与人民群众享受优质学前教育的需求之间还有差距，表现在： 1、由于人民群众对于优质学前教育的需求扩大，而幼儿园的场地太小，没有足够的发展空间，造成现有的资源配置与现实需求还有较大的缺口。 2、我园专业师资队伍虽然具有一批领军人才，但在数量和质量上是远远不能满足需要的。教师专业发展水平的均衡度和保教质量的均衡提升，仍是我园整体质量提升的首要问题。专任教师毕业于幼教专业的教师只有3人；有26％的新教师处于从事幼教工作不到二年的初任期，需要全面、全程地进行任职基础的带教和培养；35岁以上的教师占65％，其中一部分教师对幼儿园一般的常规性工作还是能够基本完成，但个人专业发展的主动性、迫切性及对专业的敏感度和内化度与幼儿园持续发展、领衔示范的要求之间还有较大的距离。 4、课程系统需要进一步着力构建、课程实施的科学性和有效性需要大力研究，课程的管理和评价需倾力完善，以形成有价值和影响力的品牌课程。 第二部分 实施策略 一、硬件建设 目标： 1、2014年争取园西侧临街七间五层综合楼建设项目，解决活动室、幼儿寝室的严重不足问题，实现外租寝室在秋季开学前顺利撤回；同时，完成对教学楼楼顶的幼儿活动场地改造，使幼儿活动场地得到有效扩大，满足幼儿室外活动需要；在业务方面，重点研讨绘画、歌唱、舞蹈等教师业务技能的提高。争取多方支持，基本完成幼儿园扩大规模规划方案的拟定工作。 2、2013年在实践探索的基础上，成立标准化美术、音乐、舞蹈等功能部室建设，并为各班配齐钢琴、电视机、DVD等室内必要的设施设备，建立标准化多媒体教室；筹备幼儿园扩建前的各项准备工作，并付诸实施。 3、2014年全面启动幼儿园扩建项目。 实施策略： 1、充分利用有利于幼儿园发展的各项国家政策，争取县政府和主管局的大力支持，力求将幼儿园的发展纳入县园林城市建设和整个城市发展的规划当中，确立一批幼儿园和谐稳步发展的重要建设项目，确保园西综合楼、楼顶活动场地、功能部室以及幼儿园扩大规模等建设目标的顺利实现。 2、充分发挥广大教职工和领导班子的智慧和力量，群力群策做好各项建设项目的规划设计，使幼儿园的发展合乎民意、科学有序、稳步推进。 3、积极完善和提高园内“三化”工作，校园建设做到规划到位，合理使用有限空间，建设园林式幼儿园，逐步完成省级“平安和谐校园”和县级“园林式单位”、“绿色文明校园”的创建任务。 二、课程建设 目标： 构建以“欢享健康生活、奠基健康人格、成就健康人生”为特征的融健康服务、健康保障、健康教育课程和健康评价为一体的健康教育课程系统。打造“切合实际、创新实践、富有实效”的优质教育品牌。 实施策略： 1、制定并不断完善“健康教育”课程方案。确立“健康教育”课程的价值取向，梳理课程的内在逻辑关系，形成课程的操作方案，研究课程的监测评价。 2、业务管理人员必须担当好园本研修工作和教师培养第一责任