大班语言活动——散文诗：云彩和风儿 .docVIP

大班语言活动——散文诗：云彩和风儿 ??? 活动目标： ??? 1．理解散文诗的内容，感受散文诗的意境美。 ??? 2．有兴趣地尝试仿编散文诗，体验仿编的乐趣和成功感。 ??? 3．有感情地朗诵、表演，大胆表达自己对诗歌的理解。 ??? 活动准备： ??? 1．小段动画片、图片、音乐。 ??? 2．《云彩和风儿》课件。 ??? 活动过程： ??? 一、开始部分 ??? 1．欣赏动画片，初步感受云彩的变化。 师：动画片里的云会变是因为小叮当的机器，那么我们一起来看看现实生活中蓝天上的白云是怎么样的。 ??? 2．出示图片，引发幼儿思考：是什么让云发生了变化？ ??? 小结：云彩在风儿的吹动下会不断发生变化。 ??? 二、帮助幼儿欣赏、理解散文诗。 ??? 1．教师声情并茂地朗诵散文诗，让幼儿初步感受散文诗的意境美。 ??? 2．结合放映课件，分段欣赏，进一步理解散文诗的主要内容。 ??? （1）风儿一吹，云彩变成了什么？小白船是什么样子的？ ??? （2）风儿一吹，云彩又变成了什么？大狮子是什么样子的？ ??? （3）风儿一吹，云彩又变成了什么？胖娃娃是什么样子的？ ??? 3．结合课件完整欣赏，感受散文诗的意境美。 ??? 4．结合课件完整欣赏，引导幼儿学习朗诵。 ??? 三、引导幼儿尝试仿编，培养幼儿对仿编诗歌的兴趣。 ??? 师：请幼儿想一想，云彩在风儿的吹动下，还能变成什么？请小朋友用“吹呀吹”这样的句子和旁边的小朋友说一说你想到的云彩像什么？它在干什么？ ??? 1．分组讨论。 ??? 2．请个别幼儿回答，集体学一学。 ??? 四、游戏《云彩变变变》 ??? 师：刚才小朋友说得非常好，你们想不想做一朵漂亮的白云，也来变一变呢？ ??? 老师说：“天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。吹呀吹，云彩变成……”，幼儿变好后不动。老师指到谁，谁就接着说。 ??? 五、结束部分 ??? 师：你们这些云朵变得真漂亮，外面天空中的云彩更美丽，咱们让他们也和我们一起来变一变吧！ ??? 活动反思： ??? 首先我设计这个活动是因为我觉得这篇散文诗比较优美优美而又不失情趣，其中鲜明的句式结构特点以及拟人化的语言风格，都更加便于幼儿的感知和理解。开始部分我以动画片引入，激起孩子们的兴趣，接着出示图片后的提问，很多孩子也都积极的思考，第一环节还是很成功的；在第二环节中我由于让孩子只跟着我朗诵了一遍，有部分孩子句式还没很好的记住，所以在第三环节的仿编中，有的孩子很有想象力，编的很好，但有些孩子就讲着讲着就不知道下面的句式该怎么编了，总是需要老师的提醒；最后的游戏环节孩子们的参与积极性很高，应该说整个活动下来自我感觉还可以，听课老师说我进步很大，同时也为我提出了宝贵意见，在今后的日常教学中，我还需要把活动过程设计得更加合理，让每一次活动都进行得更加精彩。 附： 云彩和风儿 天上的云彩真有趣， 天上的风儿真能干。 吹呀吹，云彩变成小白船， 树起桅杆，扬起风帆， 小白船飘呀飘，飘到远处看不见。 吹呀吹，云彩变成大狮子， 躬起身子，张开大嘴， 狮子吼呀吼，吓得羊群都逃散。 吹呀吹，云彩变成胖娃娃， 头戴金帽子，身穿花裙子， 跑来跑去，跟着太阳公公闹着玩。 天上的云彩真有趣， 天上的风儿真能干。