部编一下语文第二单元课程教学设计.docVIP

第二单元教材分析 本单元围绕“心愿”主题，编排了4片课文。这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述革命年代的故事，其余3篇，表达儿童的美好愿望，而且，这3篇，均运用了反复飞表现方法，语言浅显，节奏明快，内容上也容易引发儿童的情感共鸣。本单元重点是找出课文中明显的信息，培养学生的阅读理解能力，这一任务贯穿于整个单元的学习之中。 朗读上，把握节奏，注意不要连读、唱读，不要读破句子。 课文不同，朗读要求也不同，《吃水不忘挖井人》是记叙文，讲的是革命传统故事，学生理解课文内容会有难度，要求读正确、流利。其余3篇是诗歌或散文，节奏明快，可以尝试读出节奏感。 姜哥庄小学备课案 周次： 课题 1、吃水不忘挖井人 课时 2 课型 新授 教材分析 ?本文是记叙文，讲述革命领袖毛主席在江西领导革命时，带领战士和乡亲们挖井，解决了沙坝村村民的吃水问题。乡亲们感激毛主席，在井边立碑纪念，饮水思源。对学生而言，要懂得幸福生活来之不易，要学会感恩，懂得珍惜。 本文共3自然段： 第1段：交代事情发生的时间、地点。 第2段：写毛主席带领战士和乡亲们挖井，解决沙坝村村民的吃水问题。事情经过。 第3段：乡亲们饮水思源，在井边立碑纪念。 教学目标 1.学会10个生字和由生字组成的词。 2.理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。教育学生，要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。 3.能正确、流利地朗读并背诵课文。 重点难点 理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。教育学生，要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。 教学准备 多媒体课件，四线格磁贴 教学方法与学法指导 讲授、启发、引导、练习 教 学 过 程 2017-2018（二） 2018-2019（二） 2019-2020（二） 第一课时 一、激发兴趣，谈话导入 　　　1.听歌曲《我爱北京天安门》。 　　　2.教师为学生做人物简介。(课件展示毛主席的照片，介绍毛主席的革命历程。) 　　　　这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。(出示毛主席画像) 　　　　人物简介：毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都奉献给了中国的革命事业。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。 　　　3.总结：是呀，毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中国的革命奉献了一生。他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。 　　　4.导入：今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的，好吗？(板书课文题目) 　　　　设计意图：音乐是极具感染力的，以歌颂毛主席的歌曲直接导入，渲染情境，迁移情感。让学生充分感受毛主席的丰功伟绩，不仅有利于学生了解课文的思想内容，也有利于情感目标的达成。 　　二、初读课文，自主学习 　　　1.读题质疑：读了课文的题目，你有什么问题吗？ 　　　　(设想：部分同学可能不理解吃水的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生自己想办法弄明白。) 　　　　预设：(1)挖井人是谁？吃水人是谁？ 　　　　　　　(2)为什么吃水不忘挖井人？ 　　　2.认识生字忘、井。 　　　3.你知道课文中的挖井人是谁吗？不忘挖井人的人又是谁？说说自己的理由。 　　　4.出示自读要求。 　　　　(1)借助拼音，自由、大声地朗读课文，读准字音。 　　　　(2)边读边画出不认识的字词，想办法认读它们。比一比，看谁读得又正确又响亮，而且能记住它们。 　　　5.以小组为单位进行自学。 　　　　设计意图：用自学提示法进行引领，首先让学生自己阅读课文，然后同桌讨论，紧抓课文题目，理清课文脉络，体现学生学习的主体性，使学生体会自主学习的快乐，符合先学后教的核心理念。 　　三、检查自学情况 　　　1.小组内抽读生字。 　　　　要认识的生字：吃　忘　井　村　叫　毛　主　席　乡　亲　战　士　面　主　江　住　没　以 　　　2.找到难理解的词语：瑞金、领导、革命、解放。 　　　3.汇报交流，分享记字方法。 　　　　(1)认识新偏旁心广。 　　　　(2)教师课件出示含有生字拼音的词，学生运用开火车法认读。 　　　　(3)出示没有拼音和词语的生字，学生认读。 　　　　(4)交流识字方法，学生自由汇报，使学生加强对生字的识记。 　　　4.读课文解疑。 　　　　初次接触课文时，让学生选择自己喜欢的朗读方式进行读，从整体上把握课文大意，在语言环境中继续识字。 　　　　(1)采用多种形式读课文，指导学生通顺、流利地读课文，并进行评价。 　　　　(2)同桌互助理解词语。 　　　　(3)自由读文，思考提出的问题哪些是可以回答的。 　　　　　谁不忘挖