213届高考地理一轮复习课件必修1第1章第2课地图湘教版湖南专用.pptxVIP

比例尺也叫缩尺，即图上距离比实地距离缩小的程度。用公式表示为： 比例尺＝图上距离÷实地距离。;其表示方法有以下三种： 数字式：如11 直线式或线段式：如 文字式：如图上1厘米代表实际距离10千米。;2. 比例尺的大小及其影响 ; 比例尺的换算： 如果把厘米换算成千米，只需在原比例尺后面去掉5个“0”。 如把比例尺1算成文字式的“千米”，就是图上1厘米代表实际距离100千米。 ; (2)图幅相同的情况下，比例尺越大，其所示的范围越小，所表达的内容越详细，精确度越高。反之亦然。 ;3．比例尺的缩放 ; 比例尺的缩放是长度的缩放，而图幅的缩放是面积的缩放；“放大”和“放大了”的意思是一样的，即比原来多了几倍。 如放大(了)2倍，新比例尺应该是原比例尺×3。而“放大到”就是原比例尺直接乘以放大到的倍数。 如放大到2倍，新比例尺就是原比例尺×2。 ; (1)比例尺缩放的计算; (2) 比例尺缩放后图幅面积的变化; (3)实地面积的计算 ; (1)若等高距和等高线疏密程度相同时：比例尺越大，坡度越大；比例尺越小，坡度越小。 (2)若等压距和等压线疏密程度相同时：比例尺越大，风力越大；比例尺越小，风力越小。 (3)若等高(压)线疏密、比例尺、图幅相同时：等高距(等压距)越大，坡度越大(风力越大)；等高距(等压距)越小，坡度越小(风力越小)。; 利用公式法，在带有比例尺的等高线地形图上比较坡度大小。由公式： 坡度＝ , 比例尺＝ , 可推导出：坡度＝ ;【真题1】 (2010·天津) 在学生绘制的某地区由陆到海的地形剖面图中，地形起伏不明显。为了突出图中的地形起伏，绘图时应采用的做法是(　　);;比例尺的缩放与计算往往会出现两个错误： 一是比例尺的缩放与图幅面积的缩放不分； 二是“放大(缩小)”与“放大到(缩小到)”不分。比例尺表达的是一种线性关系，而图幅表达的是一种面积关系，当比例尺放大或缩小某一倍数时，图幅的变化是比例尺倍数的平方。 ; 比例尺的大小比较可简单记忆为“大比例小范围，大范围小比例”。即：???范围的地区多选用较小的比例尺地图。如世界政区图、中国政区图等。小范围的地区多选用较大的比例尺地图。如平面图、军事图、旅游图等。 ;;判断方法;判断方法;【真题】(2006·天津)读某地景观示意图(图1)及其等高线地形图(图2)，回答(1)～(2)题。;(1)该景观示意图绘制者应位于图2中的(　　) A．a点 B．b点 C．c点 D．d点 (2)图中凉亭与房屋实际间距为600米，则两山 顶之间水平距离约为(　　) A．900米 B．1200米 C．1500米 D．1800米;【思维过程】该题较新颖，考查考生地图的相关知识。 第(1)题，从图1的景观图的特征来看，绘图者应位于道路右侧，房屋和凉亭位于道路左侧、绘图者的左前方，如右图所示。因此，在图2中绘图者应位于a点。第(2)题，凉亭和房屋的实际间距为600米，量出两地图上距离大约为1厘米， 再量出两山顶的图上 水平距离约为2厘米， 故两山顶的实际水平 距离为1200米。 ;; 只有既无经纬网，又无指向标的地图，才采用一般定向法，即“上北下南，左西右东”。 图例和注记的区别主要表现在：图例是某种符号，而注记是对某种符号或地理事物的解释与说明，一般是文字或者数据。 ;(2011·安徽怀宁中学高三第二次质量检测)下图是我国某山区公路规划线路设计图，读图后回答1～2题。;1.图中公路沿线甲、乙、丙、丁四地中，海拔最高点出现在 ( ) A．甲