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我国现行两个结合的兵役制度 篇一：根据我国现行宪法和法律的规定,我国的兵役制度是( )。 A.志愿兵役制 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度 选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。 篇二：现行兵役制度问题 我国宪法第五十五条规定“保卫祖国，抵抗侵略是中华人民 共和国每一个公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务”。我国兵役法规定“中华人民共和国实行义务兵与志愿兵相结合，民兵与预备役相结合的兵役制度”“服兵役分为现役和预备役”“每一个公民除身体原因和被剥夺政治权力外，都要服兵役”。从以上几条可以看出，我国的兵役制度实行的是普遍兵役制。虽然，保持一定数量的常备军和一定规模的后备军是我国发展积极防御国防建设的有力法宝。但是，随着时代的变迁，高科技条件下的信息化战争已是当前和今后战争模式发展的趋势，而这种普遍兵役制已不能保证提供信息化战争所需要的人力资源： 一是实施普遍兵役制，难以保证人人履行兵役义务。我国兵役法规定，应征青年应在户籍所在地参加兵役登记，应征入伍服现役和参加民兵预备役组织。在现今市场经济下，人员流动广和散，受各种因素的制约，如法规对逃避服兵役的惩罚手段乏力、激励政策滞后、服兵役发展前景小、经济效益等等，导致公民依法服兵役的义务观念淡薄，逃避服兵役人员日渐增多，形成法不能责众现象，使基层开展兵役工作时难以落实公民的普遍参与性，形成恶性循环，难以保证人人履行兵役义务。 二是实施普遍兵役制，难以保证高学历人员履行兵役义务。我国兵役法规定，全日制学校学生可以缓征服兵役。同时兵役法又规定，征集服现役的年龄条件是18—22周岁，服预备役为18—35周岁。那么就是说适龄青年一旦进入高校就学，就可以说服现役基本上与他们无缘了。他们毕业如参加单位工作，还可能因为工作条件的限制，而不能参加民兵和预备役组织，或者有参加，也因个人原因、单位不支持等问题没有参加各类组织活动。如不参加单位工作，那就天南地北，何时参加预备役组织活动就只能凭其的热情度来决定了。因此，高学历人员服兵役的可能性就是个未知数了。 三是实施普遍兵役制，难以保证高质量人员履行兵役义务。独生 子女进入服役期、人民生活质量提高体质下降、高校扩招、在外打工经商人员地点变换频繁政治审查把关难、经济利益驱使、相对和平环境下服兵役发展空间小等原因，使服兵役人员基数逐年减少，热情度下降，钻法规、政审、体检等空子自我淘汰、人为淘汰和逃避服兵役人员逐年增加，使可挑选度减少，难以保证高质量人员服兵役。 综合以上几点，现行的兵役制度，因其的普遍性，导致牵涉面广，实施的难度大，没有针对性和操作性，已不适应国防建设需要高素质人员的要求，更不适应时代发展的变化，必须采取切实有效的措施加以改革。 三中国现行兵役制度存在的问题 年月日,第九届全国人大第六次会议通过并颁布5全国人大 常委会关于修改中华人民共和国兵役法的决定6,对原5兵役法6的个条款进行了修改,新增了个条款,共章条这次修改去掉了原来关于义务兵役制为主体的表述, ,完善了志愿兵服役制度和预备役制度,完善了优待军人和保障安臵就业的规定以及兵役责任制度新兵役法增加了志愿兵的征募比例,一定程度上改变了过去义务兵服役时间过长!待遇过低的做法,建立了与市场经济相衔接的士兵福利待遇体系,减轻了士兵个人!家庭的心理和生活负担,较好地调节了国家利益和公民利益的关系这种/义务兵与志愿兵相结合!民兵与预备 役相结合0的/两个结合0的兵役