四年级一课时的原教案和改后教案.doc

Unit 5 I like biscuits. 第五单元 我喜欢饼干。 课时安排教学内容 课时安排 A部分 1课时 B,C,D,部分 1课时 E,F,部分 课时 教学目标 语言功能 用”What do you like ?” “Ilike/don’t like…”询问他人及表达个人的喜好。 语言结构 What do you like ? I like /don’t like… 词 汇 掌握词汇：milk , rice 理解词汇：hungry , dumplings, bread , biscuit , noodles , crown , cry , crab , crocodile 语 音 字母组合cr在单词中的发音。 原教案 Unit 5 I like biscuits. Period 1(第一课时) 一 、教学目标 1 能听懂、会说新单词; 2 能听懂，会说本课对话; 3 能运用”What do you like ?”和 “Ilike /don’t like…”询问他人和表达个人的喜好。 二、教学重点及难点 重点：熟练地表达自己的喜好。 难点：新单词的发音。 三 、 教学准备 食物图片若干、单词卡片，教学挂图，教学磁带等。 四、 教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问候。 游戏——Guess, guess, guess!（猜一猜） 分组进行游戏。一组做动作扮演小动物（a beautiful bird, a big elephant ,a strong tiger , a small mouse, a small mouse, a fat pig），另一组猜一猜他们表演的是什么。 Step 2 Presentation and drill 拿出一顶厨师的帽子，扮演厨师。 T : Boys and girls , can you guess what I am ? Ss: You are a cook . T : Yes , I am a cook . What time is it now ? Oh , it’s 11o’clock. It’s too late . I am hungry now . Are you hungry? S1 : Yes , I am hungry . 2、用身体语言让学生理解like 和don’t like的含义和用法。 T : What do you like ? S2 : I like hamburger/ French fried/ rice… T : What don’t you like ? S3: I don’t like milk/fruit/… 3、听课文A部分录音，跟读。 4、听录音，复述所听内容。 5、分小组练习。 6、分角色表演。 Step 3 Game 游戏——Quick response （快速反应） 出示多张水果（Oranges, apples, pears）图片，学生以最快的速度说出句子“I like …/I don’t like …”。还可将水果单词换成动物、颜色、文具、人物等单词。 Step 4 Consolidation 家庭作业：背课文。 修改后的教案（红色部分为修改的部分） Unit 5 I like biscuits. Period 1(第一课时) 一 、教学目标 1 能听懂、会说新单词; 2 能听懂，会说本课对话; 3 能运用”What do you like ?”和 “Ilike /don’t like…”询问他人和表达个人的喜好。 二、教学重点及难点 重点：熟练地表达自己的喜好。 难点：新单词的发音，如何调动学生学习的积极性和课堂氛围。 三 、 教学准备 食物图片若干、单词卡片，教学挂图，教学磁带等。 四、 教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问候。 游戏——Guess, guess, guess!（猜一猜） 分组进行游戏。一组做动作扮演小动物（a beautiful bird, a big elephant ,a strong tiger , a small mouse, a small mouse, a fat pig），另一组猜一猜他们表演的是什么。 游戏——Quick response（快速反应） 复习一些已学的食品名称 hamburger , fried rice , pizza , jam. Step 2 Presentation and drill 创设情境：假如拿出一顶厨师的帽子，扮演厨师（在没准备好道具的情况下）。 T : Boys and girls