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棉花姑娘(第2课时) 江南中心小学 牟春燕 教学目标： 知识与能力：理解课文内容，知道燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫是益虫，会捉不同的害虫。 过程与方法：在各种方式的感情朗读中主动体验角色的内心世界，在说说做做中了解益鸟、益虫等一些科学知识。 情感、态度与价值观：小朋友从内心喜欢阅读、朗读童话故事，对科学常识产生兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望，树立保护益鸟、益虫的意识。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 复习导入。（课件出示） 姑娘 蚜虫 盼望 治病 啄木鸟 斑点 师：今天这一节课，我们继续学习棉花姑娘，你们瞧，棉花姑娘带来了好多写满了词语的气球，，要考考小朋友读得怎么样，最有趣的是你读对了气球上的词语，气球就会飞上天呢？ 指名2——3个学生读。 小朋友们真能干，五颜六色的气球在你们的帮助下，都 开心地飞上了蓝天，它悄悄地告诉老师：谁能用他们说说课文的内容，就奖给谁一颗聪明星。（自己先说说——指名） 二、学习课文第5小节。 1、对呀，棉花姑娘身上有那么多可恶的蚜虫，她可难受了，她多么盼望有医生来给她治病啊！于是，棉花姑娘发出了许多封求救信，你们瞧，医生们接到来信后，都急急忙忙飞来了，我们先来跟他们打声招呼。（指名学生打招呼）这么多的医生，谁捉蚜虫的本领最最高明呢？ （七星瓢虫） 我们一起亲切地喊一喊他的名字。（七星瓢虫）仔细看，你 发现了吗？七星瓢虫的身上有什么明显的特点？（七星瓢虫背上有七个圆圆的斑点。）这就是七星瓢虫名字的来历，小朋友们我们一起把它名字的来历介绍给听课的老师。 七星瓢虫的本领可高明了，读读这一段，说说你从哪里 感受到它本领的高明呢？ 忽然，一群圆圆的小虫飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑 惊奇地问：“你们是谁呀？” 学生感悟： 师：能说说你从哪里读懂了七星瓢虫本领的高明？（预设学生答案） （1）生：很快（很快你能读懂什么呢？）（时间短 一下子）师：有道理，这么快，可见七星瓢虫本领多高啊） （2）生：吃光（吃光你能读懂什么呢？）（蚜虫很多却能一下子就吃完，本领高）师：你真是个会读书的孩子，能联系上下文来理解） （3）生：惊奇（惊奇也能感悟到七星瓢虫的本领高明，你真了不起，能具体说说吗？）棉花姑娘不认识它（仅仅是因为不认识七星瓢虫而惊奇吗？还有独特的见解吗？）（是呀！七星瓢虫那么快就吃完了蚜虫，棉花姑娘感到很惊奇，你能惊奇地读读这两句话吗？）学着他的样子一起来读读。 4、你们出色的朗读让老师也深深地感受到了七星瓢虫的本领的高明。七星瓢虫的本领那么高，面对棉花姑娘惊奇地提问它自豪地回答——生接 三、学习第六小节 1、好一群神通广大的七星瓢虫，你们瞧！棉花姑娘现在笑得可欢了。（出示课件棉花图。）我们也一起来分享棉花姑娘健康成长的快乐吧。请小朋友们自由读读这段优美的文字，边读边想棉花姑娘为什么而笑？ （出示句子：不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。他咧开嘴笑啦！） 2、感受：为什么而笑？（长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花） 3、生读：碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花 再读：碧绿的叶子 雪白的棉花 师：读了以后，你有什么想说的吗？（碧绿碧绿好象很绿很绿， 雪白雪白好象很白很白） 师：老师这里准备了几副图片，你能用碧绿碧绿雪白雪白说说吗？ 4、练习：碧绿碧绿的（ ） 雪白雪白的（ ） 平常生活中我们还见过哪些东西也是碧绿碧绿雪白雪白的呢？ 是啊，棉花姑娘为自己长出了碧绿碧绿的叶子而笑，为自 己吐出了雪白雪白的棉花而笑，更为自己能够健康快乐的成长而笑，可爱的小朋友，你能说说棉花姑娘会笑着说些什么？ （1）学生想象发言： 棉花姑娘笑着对（ 七星瓢虫 ）说：“ 。” 棉花姑娘笑着对（ 小朋友）说：“ 。” 棉花姑娘笑着对（它的朋友）说：“ 。 ” 6、 是啊，真是太感谢七星瓢虫了，是它消灭了蚜虫使棉花姑娘恢复了健康，是它使棉花姑娘开心地笑了，是它使棉花姑娘更美丽了，小朋友们让我们带上最灿烂的笑容再一次美美地读读这段优美的文字，分享棉花姑娘的快乐。（齐读） 五、学习2——4小节 1、棉花姑娘笑了，同学们也笑了，听了你们出色的朗读，听课的老师们也情不自禁地笑了，可是，这么多的医生，只有七星瓢虫治好了棉花姑娘的病，其他医生又有什么本领呢？请学生自由读2——4小节，边读边完成下面的表格。 动物 本领 燕子 青蛙 只