苏教版语文九下藤野先生学案（课时）.doc

藤野先生（二课时） 柯晓阳 第一课时： 预习任务： 1、通读课文，划出生字难词，熟悉课后注释提到的字词。 2、熟记如下补充的书中没有的注释。 在文中找到下列词语及其注释，识记之—— 标致： 油光可鉴： 客死： 犹言： 诘责： 适值： 小而言之： (1)绯（ｆēｉ）红：鲜红。 (2)宛如：好像。 (3)会馆：旧时同乡或同业在京城、省会或大商埠设立的寄寓和机构。 (4)遗民：①留下的在国外的人； ②改朝换代后仍效忠前一朝代的人；③大礼后遗留下来的人民。 (5)流言：流传的毫无根据的坏话。 (6)陌（ｍò）生：不熟悉。 (7)畸（ｊī）形：不正常的形状。 (8)不逊（ｘùｎ）：不客气；无礼貌；骄傲、蛮横。 (9)匿名（ｎì）：不具名或隐藏真名。 (10)疑惑：心里不明白，不相信。 (11)杳（ｙǎｏ）：远得不见踪影；无影无声。 (12)瞥（ｐｉē）见：很快地看一下。 (13)精通：深刻了解，非常懂得。 (14)喝（ｈè）彩：大声叫好。 (15)决意：拿定主意，。 (16)发髻（ｊì）：挽束在头顶或脑后的头发。 (17)美其名曰：（把不美的事物）美化他的名字叫。 3、简介藤野先生与鲁迅（浏览并择其重点识记） （1）藤野先生，即藤野严九郎（1874-1945），姓藤野，名严，排行第九。日本福井县人，出生于一个医生家庭。1896年，毕业于名古屋爱知县医学专门学校后留校任教。1901年到仙台医学专门学校任讲师，1904年7月（鲁迅去仙台医专前几个月）升为教授。曾任解剖学、解剖实习和局部解剖等课程。他为人正直、生活朴素，工作认真负责，对弱国学生无民族偏见，对鲁迅很关怀，受到鲁迅的尊敬。 1935年日本岩波文库要出《鲁迅选集》的时候，曾经来问鲁迅先生自己，选项些什么文章好。鲁迅先生回答：“一切随意，但希望能把《藤野先生》选录进去。”目的是在借此探听到藤野先生的一点消息。《鲁迅全集》在日本出版后三年，藤野先生的长子入第四高等学校读书。老师发现他是藤野先生的儿子，把《鲁迅选集》给他。藤野先生戴上眼镜匆忙地翻开这选集。当他看到扉页上鲁迅先生的照片时，惊喜地高声叫道：“啊！这是周君，他已经了不起啦！”他知道鲁迅先生还健在，非常高兴。 （2）鲁迅（1881年9月25日-1936年10月19日），中国文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想影响。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》《彷徨》，论文集《坟》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。从1927年到1936年，创作了历史小说集《故事新编》，其中的大部分作品和大量的杂文，收辑在《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风月边谈》《花边文学》《且介亭杂文》《且介亭杂文二编》《且介亭杂文末编》《集外集》和《集外集拾遗》等专集中。 本文选自鲁迅先生的 集《 》。 4、背诵下面这首小诗。 自题小像 鲁迅 灵台无计逃神矢，风雨如磐黯故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 教学过程 一、导题，板题，示标 同学们，今天我们大家一起来学习鲁迅先生的一篇散文《藤野先生》，本课时的学习目标是（请大家看投影）：通读课文，感知文章内容，理清文章思路和线索，把握文章主题（中心）。这个目标的实现，主要靠大家自学，比读在学习的过程中注意力最集中，效果最好。 一读生字词，扫除字词障碍。 1、师：下面先请同学轮流朗读课文，其他同学认真听，及时圈出读音错误的字词，有错就举手指出。 2、学生开火车轮流读课文，师生及时纠正错音，老师及时板书到黑板上，请同学注上正确的读音。 3、读完全文后，引导学生将正确读音读两遍。 学生可能读错的字音：诘 喝彩 绯（ｆēｉ）红 陌（ｍò） 畸（ｊī）不逊（ｘùｎ）匿名（ｎì）杳（ｙǎｏ）瞥（ｐｉē）见 喝（ｈè）彩 髻（ｊì） 二读课文，理解文章内容 1、师：下面请同学们对照自学指导题目自读课文，比谁六分钟后能准确回答，自学竞赛现在开始。 自学指导 请同学们自读课文，同时认真思考下列问题，六分钟后点名回答： 文章写了那么多的事，这些事发生在哪里？分别在文章的哪些