祝福导学案语文版必修一高中语教案学案教学设计.doc

主备人：孙成阳 审核人：张波 学习目标： 1、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 3、体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。 4、注意领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴含的强烈的爱憎之情。 知识链接： 1、背景介绍 《祝福》发表于1924年，是鲁迅小说集《彷徨》的第一篇，故事叙述的是辛亥革命后中国农村的黑暗现实。农民问题是鲁迅这一时期一直在探索的问题。而辛亥革命后，旧中国农村的黑暗是空前的。辛亥革命虽然推翻了清王朝，赶跑了皇帝，但反帝反封建的革命任务并没与真正完成，中国仍然处于帝国主义和封建主义的统治和压迫下，封建的思想观念和礼教仍然顽固地束缚着广大农民，尤其是妇女，她们更是受尽了剥削和压迫，承受着难以想象的肉体上和精神上的双重重压。五四运动提出了“民主、科学”“打倒封建礼教”的口号，妇女解放问题也成了这个时期鲁迅探索的主题。正是这样的背景下，鲁迅的小说《祝福》应运而生了。在小说中，鲁迅深刻地揭露了封建文化思想的流弊和余毒。 2、关于“祝福” “祝福”是当时浙江绍兴一带曾经流行过的一种迷信习俗。每当旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年“平安”，并求来年“幸福”。 基础知识： 读准下列字词 寒暄 渣滓 唾弃 蹒跚 一瞥 驯熟 俨然 醉醺醺 不更事 炮烙 窈陷 草窠 蹙缩 歆享 牲醴 送灶 陈抟 朱拓 荸荠 呜咽 咀嚼 自主学习： 1．一般小说的故事情节大体由开端、发展、高潮、结局几部分组成，有的还有序幕和尾声。速读课文，分析小说的情节结构。 序? 幕????? 祝福景象与鲁四老爷???1――2 结? 局????? 祥林嫂寂然死去???????3――33??? 迎春之时，一命归天（第28段） 开? 端????? 祥林嫂初到鲁镇???????34――53?? 春日之时，丈夫死亡（第35段） 发? 展????? 祥林嫂被卖改嫁???????54――65?? 孟春之时，被卖改嫁（第40段） 高? 潮????? 祥林嫂再到鲁镇???????66――111? 暮春之时，痛失爱子（第67段） 尾? 声????? 祝福景象与我的感受 2．从以上分析我们可以知道本文并非按照时间顺序来叙述的，而是采用了倒叙的手法，在序幕以后就写出了故事的结局，在结构上采取倒叙手法有什么作用？ 明确：在情节安排上：把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者寄予探求事 情的原委，有一定的吸引力。在主题表达上：把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封建的主题。 3．找出祥林嫂的肖像描写，特别注意对眼睛的描写 初到鲁镇头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，但两颊还是红的。顺着眼 再到鲁镇头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色。眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。 临死之时五年前花白的头发， 即今已经全白；脸上瘦削不堪，黄中带黑；只有那眼珠间或轮。 合作交流： 试分析小说的社会环境和自然环境。 封建迷信的毒害 封建礼教的束缚 封闭的农村社会 群众的淡薄、冷漠 鲁镇 旧历的年底 雪天 2．试分析祥林嫂的人物形象 祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型，她勤劳善良，朴实顽强，但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会，她被践踏、被迫害、被摧残，以至被旧社会所吞噬。封建礼教对她的种种迫害，她曾不断地挣扎与反抗，最后还是被社会压垮了。祥林嫂的悲剧深刻揭示了旧社会封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害，控诉了封建礼教吃人的本质 3．分析“我”的形象及以“我”为叙述人的意义 ①小说中的“我”是一种什么身份的人？（是一个远离闭塞、衰败和萧索鲁镇的社会环境，里想逃避现实矛盾的，灵魂还受着传统思想的深刻影响，精神道德上还有许多不足之处。） ②作者为什么选择“我”——一个远离故乡的知识分子作为叙述人，而不用其他人，如鲁四老爷、四婶、冲茶的短工或是柳妈呢？（①故事中除了我之外，没有一个人真正关心祥林嫂的不幸，只有远离了鲁镇传统社会，具有新思想的知识分子“我”才能站在更高的视点上，以“智识者”的理性精神来认识和思索祥林嫂悲剧的实质及其社会意义，来暴露鲁镇人们人性的残忍。②小说通过