新人教版九年级语文范进中举导案教案.doc

《范进中举》导案 教学目标: 1、积累字词、了解吴敬梓和《儒林外史》 2、分析范进、胡屠户的性格特征，理解其典型意义。 3、掌握文章所运用的对比与讽刺的手法，培养学生欣赏文学作品的能力。 4、认识科举制的罪恶，了解其对知识分子灵魂的毒害。 教学重点: 1、感知主要人物形象范进，理解范进形象的典型性。 2、欣赏本文的讽刺手法，体味对比、夸张的作用。 教学难点: 1、认识范进所处的典型环境。 2、探究科举制度对知识分子人格的毒害 。 【知识链接】 1、作者简介 吴敬梓（1701－1754），字敏轩，安徽省全椒县人，清代小说家。他出身于世代书香的官僚地主家庭,早年热衷科举，考秀才，但再也未中举人。考场上的失意，家庭生活由富到贫的变化，在与官僚、绅士的交往中，他逐渐看透了他们丑恶的灵魂，对现实，尤其对科举制度有了较深刻地认识，这些对他写作《儒林外史》有很大的影响，鲁迅先生说他“身为士人，熟悉其中情形，故其暴露丑态就能格外详细。” 2、作品介绍 《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，共55回。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真的封建社会儒林百丑图。 3、科举制度知识 生员：录取入学的童生称为生员。 秀才：生员肆业后称为秀才。 举人：通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举人，第一名称解元，其他的称亚元。 贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，取中后称为贡士，第一名称为会元。 进士：贡士参加殿试，取中后称进士。进士分三甲---进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名---状元、榜眼、探花。 童生：要取得正式考试的资格，先要参加 童试,参加童试的人称为儒生或童生。 4、科举考试内容 主要是八股文，测试的主要内容是经义，《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》这五经里选取一定的题目来进行写作。八股文规定四个段落，每个段落都要有排比句。这种文章在当时非常重要，它关系到一个人能不能升官。所以在小说中说：“当今天子重文章，足下何须讲汉唐。”所以当时的人们一心扑在八股文上，只有八股文章才能敲开科举考试的大门。 一、预习检查 1．读准下列红色字的音。 星宿 斋公 醉醺醺 腼腆 相公 癞蛤蟆 阎王 攥 万贯家私 桑梓 避讳 带挈 啐 簇拥 侥幸 作揖 兀自 长亲 （xiù） (tiǎn) （ yán?）(zǐ) （cuì） （yī） （zhāi?） (xiàng) (zuàn) (huì) （cù （wù）（xūn?）（lài?há·?ma?）(guàn)（qiè）（jiǎo)（zhǎng） 2．解释下列词语。 作揖：拱手行礼。 倒运：事情不顺利，倒霉。 狗血喷头：形容骂得很凶。 不省人事：昏迷，失去了知觉商酌：商量斟酌。 宗师说我火候已到 写文章的功夫 把方才这些小心收起 顾虑 邻居内一个尖酸人说道 说话尖刻? 你而今相与了这个张老爷 结交 第一课时 学习要点： 1、积累字词、了解吴敬梓和《儒林外史》 2、初读课文整体感知，了解课文内容。 3、分析范进的性格特征，理解其典型意义。 二、自主学习 1、谁能用自己的话概括一下课文内容？ 2、范进中举前后上发生了怎样的变化？（提示：经济状况、社会地位、性格等方面的变化。） 3、赏析范进“喜极而疯”的精彩片段 ①课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？ (提示：圈点勾画写范进的语言、动作、神态词句） ②作者描写“范进喜极而疯”的精彩片段有什么作用呢？ ③那么范进的疯病是怎样治好的呢？这已巴掌有什么含义 三、合作交流 第一步：就自己不能解决的问题，一对一讨论解决。 第二步：一对一讨论还不能解决的问题，在组长的组织下，小组讨论解决。 四、展示点评 1.谁能用自己的话概括课文内容吗？ 作者着意描写范进中举前后的不同遭遇。 2、范进中举前后上发生了怎样的变化？（提示：经济状况、社会地位、性格等方面的变化。） 中举前 对比 中举后 经济状况 住茅草房 每日小菜 母亲常挨饿 乡试无盘缠 赠房 拿蛋送鸡 背米送酒 送银 岳丈斥骂 社会地位 众邻不