北师大版语文八年级上学期第六元《雨夜奇袭》word导学案.doc

第六单元 《雨夜奇袭》导学案 编 号：022 课 题 雨夜奇袭 课 时 1课时 课 型 新授 设计者 徐广平 审 核 语文组 使用时间 2013/12/20 备 注 学习目标： 了解相关的历史背景；注意环境描写的作用。 明确文章的线索，整体把握内容；结合相关资料，帮助理解内容。 学习、发扬革命先辈的革命英雄主义精神。 学法指导： 1、自主读文，标划生字词并借助工具书或课下注释解决。 2、在自己喜欢的句子旁作批注，并在组内交流。 3、不明白的地方画“？”号，为质疑作准备。 学习过程： 亲爱的同学们，有了明确学习目标，就有了前进的方向！马上开始你的自学之旅吧！ 自主探究 （一）人物及背景介绍（圈划出你认为重要的信息，并摘录到书上） 作者介绍：肖华（1916～1985），出身于贫苦工人家庭，少年时就投身革命，在国共十年对峙时期，抗日战争、解放战争不同时期，都为党和人民立下了赫赫战功。发表了许多重要文章，创作了《长征组歌》。1955年被授予上将军衔。 背景资料：文章选自《星火燎原》。文章反映的是国共十年对峙时期，由于“左倾”给党和红军造成严重后果，红军被迫长征，渡湘江后损兵过半，后采纳毛泽东的建议，强渡乌江，占领遵义，中国革命开辟了新天地。本文反映的就是强渡乌江的事实。 （二）自读课文，初步感知 1.给划线字注音 湍（ ）急 漩（ ）涡 扼（ ）守惊涛骇浪（ ） 麻痹（ ） 蜷伏（ ）隘口( ) 拂晓（ ） 迂回（ ） 用波浪线画出文中表示时间变化的词语，并按照时间顺序简述课文内容。 （三）、合作探究 1、就课文内容来说，“夜袭”应该是文章的重点，但文章开头五个段落没写“夜袭”，这样是否冲淡了主题或者脱离了主题？ 2、用双横线画出文中描写环境的句子，在小组内大声朗读你找出的描写环境的句子，并分析其作用。 二、交流展示 温馨提示：同学们可以先在组内交流一下自主学习情况，然后在班内展示。 三、达标检测 （一）基础题 1.解释划线的词语 对岸石壁上有一条像锁链似的从悬崖上挂下来的羊肠小道。 据说敌人大约有一班人，据险扼守着这通向山顶的唯一孔道。 （3） 竹排在惊涛骇浪中旋转着顺流而下。 文章标题是《雨夜奇袭》，请用文中的句子说说 “奇”在何处？ 红军战士渡江过程中遇到了哪些困难？夜袭成功，体现了红军战士什么样的精神？ （二）拓展阅读 从内容和写作特色（语言、结构、景物描写）上简单分析《夜雨诗意》和《雨夜奇袭》的不同之处。 四、反思提高 我的收获是： 我还有哪些疑惑：  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生