北师大版语文七上小地主教案 2).doc

小地主教案教学目标：?????1?读课文，识记并理解文中的生字，生词。????2?理清文章思路。理解文章主题，体会作者表达的感情。????3?学习课文拟人手法的运用。教学重点：????读课文，理解课文主题，体会作者表达的感情。????体会作者清新、细腻、充满灵性的语言教学难点：学习课文拟人手法的运用及形象神态描写民。教学方法：指导、探究????????????????课时：一课时教学过程：一、创设情景、引入新课。????人与自然本应是和谐共处的，对于动物的爱护已成为具有时代特点的价值观。爱护动物，已成为全人类的共识。今天我们学习《小地主》，看作者张晓枫是怎样对待一只不知名的小鸟，居然把它描写的那么可爱二、明确本课的学习目标三、学习、探究课文内容。????1、了解作者：张晓枫：现代作家，1969年生于北京，作品曾获得冯牧文学奖。冰心文学奖等多种奖项。????2、自读课文，自学生字词。?????雏鸟??气喘吁吁?高亢???掰开?????????侥幸???谨慎???舆论???????歧视????3、再读课文，理清课文思路，理解课文主题。①脉胳思路梳理?????????????????????????任性??????偶遇小地主??????天真??淘气?????“小地主”?????悉心照料“小地主”：喂食，散步???????????????????“小地主”再无音讯?????小地主的离去去，??????“我”期盼重逢?②小组合作探究课文的内容????我是怎样和“小地主”交往的（喂养，身份，麻烦，期望，不辞而别，怀念），找有关的语句？????通过上述交往，体现了我和“小地主”的什么情感？（结合有关体现情感的词句回答）③课文主题：课文通过叙述“我”救助一只灰喜鹊的经过，表达作者对这只自己悉心照料的小生命的由衷喜爱之情，让我们感受到人与自然和谐相处。4、细读课文，体会文章拟人手法的运用和语言的幽默。①文章主要运用拟人手法表现“小地主”的可爱，活泼。读来使人异常亲切，从文中找出具体内容。加以体会其表达作用。②文章语言（体会作者清新、细腻、充满灵性的语言）四、拓展升华。拿起你的笔，你想对“小地主”说些什么？把它写下来板书设计：?????????????????????????????????偶遇小地主?：???????任性?????天真??淘气｛????对生命的尊重“小地主”?????悉心照料“小地主”：喂食，散步??????????????????????????????????????????????????????????????“小地主”再无音讯?????对生命的热爱?????????????????????????小地主的离去去，??????“我”期盼重逢????????人与自然的和谐相处  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年 3月23 日 （第 3 周） 内容 随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程